新生態(tài) 新養(yǎng)成——洛龍區(qū)養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟第293次活動中小學班主任成長課堂觀摩學習

風中綠葉??

班主任是班級的核心，是班級工作的領導者、管理者、組織者，是學生健康成長的引路人。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，會影響學生的一生。11月20日，洛龍區(qū)養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟舉行了線上的中小學班主任成長課堂觀摩學習，通過這次培訓，相信班主任老師一定能學到更高效的管理經驗，得心應手地駕馭自己的班級管理。 養(yǎng)成教育聯(lián)盟校的老師們認真學習，用心體會，根據各自的工作實際，撰寫下獨特的見解。 香山小學 教育，彼此潤澤，共享美好香山小學董志強 今天下午，我參加了洛龍區(qū)養(yǎng)成教育聯(lián)盟第293次活動，在網上認真聆聽了鄭立平老師帶來的“優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心”的精彩講座。鄭老師開始就講，我們現在的教育在于落實立德樹人的根本任務。我們首先思考，老師有什么樣的德？培養(yǎng)什么樣的人？作為班主任要有班主任的戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維。 班主任工作不僅僅是完成任務，更重要的是自我磨煉、自我提高、機會創(chuàng)造的過程。不能一味的被動等待，不利于自身和班級的發(fā)展。優(yōu)秀的班主任，根據學生發(fā)展的身心規(guī)律，要主動的，有預判的對學生進行教育。無論在下游抗洪搶險，不如在上游植樹造林。 班主任的創(chuàng)新思維首先要改變心態(tài)，給枯燥的生活增添趣味，心態(tài)影響著工作和生活的色彩?？朔C械、應付的心態(tài)，要有一種快樂的心態(tài)，有情趣的工作，不作勞動的機器。還要有文化引領。變簡單的形式變?yōu)闃s重的儀式，完成任務的時候，要有些儀式，有些讓學生怦然心動的場景，會給學生產生深刻的印象。 鄭立平老師分享了很多知心語。班主任應該具有增值思維，共享、利他、可視、跨界等思維，工作讓人生增值，班主任要調整自己的心理狀態(tài)，牢騷、抱怨、怨天憂人都徒勞無益。通過學習和改變，感恩和幸福，用成長性思維面對現實，用“心”的發(fā)動機，進入正軌的軌道。 通過近3小時的學習，我更加深刻地理解班主任工作。我將借鑒優(yōu)秀的做法，發(fā)揮優(yōu)勢，做好班主任工作。再次感謝聯(lián)盟校的平臺，讓我又有一次提高專業(yè)素養(yǎng)的機會。 安樂明德小學 安樂明德小學 宋改 從“追夢書生鄭立平的知心話中”，了解優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心。 “要做什么樣的班主任”？問題中，延伸至班主任的戰(zhàn)略思維:從局部關注到全局運籌；從原因分析到戰(zhàn)略決策；從任務完成到自我完善，這三點印象頗深。 他說道:“任何事物都是在全局之上，都是在全局之下，那我們要細致的來關注部分，部分之和應該大于權利。所謂的部分之和是什么呢？就是部分和部分之間、問題和問題之間、事物和事物之間的內在連接拓展的空間資源”。當我們站位高遠，會當凌絕頂，一覽眾山小，同時又能入乎其內，肯定洞察規(guī)律，發(fā)現細節(jié)，那么才可能真的具有戰(zhàn)略思維。站在全局方向，內容設計規(guī)劃，進行細致的觀察分析，做出當下的決策，才能腳踩大地，仰望星空。 從原因分析到戰(zhàn)略決策。他舉例:很多班主任老師往往把班級工作做得支離破碎，更多的去糾結于具體的事物，具體的問題。但是，就忽略了什么戰(zhàn)略決策的問題，如:班級里大事，班級文化，班級制度，團結精神，班級發(fā)展理念來分析的，整個育人愿景，這些戰(zhàn)略決策，可以更深刻地影響著一個班級的教育生態(tài)。所以說，必須從基本的問題，這樣那樣的糾結中抽離出來。要靜靜的縱觀全局，運籌帷幄，謀劃發(fā)展。是的，如果說班主任工作繁瑣，那么我們大家一定知道，班主任工作的核心不是處理問題，不是解決麻煩，不是完成任務，是利用班集體，利用生命成長共同體這樣的形式，促進整個班級學生的身心發(fā)展，整個班級才能優(yōu)秀和幸福。 從任務完成到自我完善。他又說道:“如果我們把班主任工作看作是別人安排的任務，看作是學校的一種要求，那么我們認真完成，這難能可貴，但是，我們認真完成就會發(fā)現我們的注意力重心是在外部的手，是在外部承擔的工作，但是如果我們轉變一下，這事那事沒完沒了，這任務那要求太多太多。如果我們一味兒的要執(zhí)行命令還要實現目標，那么我們一定會發(fā)現，內心就會越來越焦躁，像許多人說的，我們已經走出去很遠，不知道往哪里走，眼睛忘了回家的，忘掉了工作的初心”。對，實際上我們是利用工作來體驗勞動的價值，我們是利用工作來豐富自己的生活經歷。換句話說，工作就像一個磨刀石，在不斷的磨礪著我們自己。工作實際上就像一個熔爐。他，真正的目的，是對我們進行錘煉的完善。 所以一個優(yōu)秀的班主任老師就是利用我們的工作來實現自我專業(yè)能力的發(fā)展，利用我們的工作來促進我人生修養(yǎng)的提高，那么這個時候我們就會發(fā)現，我們班主任老師不知不覺就成了工作的主人，利用我的班主任工作來拓展我的能力，實現教育的幸福與美好！ 開元小學 班主任培訓心得開元小學萬麗平 今天有幸聽了鄭老師的培訓課，一開始就從兩個問題開始，教師的靈魂之問，立德樹人，我有什么樣的德，我是什么樣的人？立德是前提，先立好德，后才能樹好人，我們必須要先有良好的品德，學為人師，行為世范，才能去樹人，給學生予以正確的世界觀、價值觀、人生觀的引導。 鄭老師重點講了班主任的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新這個詞我們經常使用，可創(chuàng)新的具體做法我確實欠缺太多，總是羨慕那些優(yōu)秀班主任層出不窮的方法點子、總是佩服那些名師專家一針見血、迎刃而解、出奇制勝的妙招。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鄭老師講了幾點讓我印象深刻 一、改變心態(tài)。 給枯燥的生活增添趣味，上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。在愚昧和埋怨中度日，我們會感覺很累，我們不應該把生活和我們的教育生涯當做包袱，而要用積極主動的心態(tài)迎接他面對他。正如一句話說的那樣:當你心中有詩，你的眼里便處處有詩意;當你心中有愛，你的腳步會伴隨著春風。所以我要從現在起，時時提醒自己用愉悅的心態(tài)對待工作，直至養(yǎng)成習慣。這樣，在培養(yǎng)朝氣蓬勃、積極向上的人的時候我們就會發(fā)現我們工作中的很多幸福點。 二、打破常舊 讓陳舊的工作有新的色彩，鄭老師的報告讓我再次反省了自己墨守成規(guī)不善思變的毛病，同時，鄭老師的一些具體做法也讓我很受啟發(fā)，要想讓班級優(yōu)秀，讓學生愛上班級，班級活動就是良方。所以我要學習鄭老師的創(chuàng)新、學習鄭老師的沉潛、融入，學習他對學生的放手利用。一定改變“我是班級的主宰”的錯誤思想和做法。 三、文化引領 變簡單的形式為榮重的儀式，學生會有自豪感，這一塊我一直做的不夠，我要學習身邊的優(yōu)秀教師的具體做法，先開展起來，慢慢形成特色，最后起到引領作用。 四、提升境界 賦予平凡的工作以深刻的意義，既然選擇了教師，就選擇了奉獻，把奉獻當快樂，你會越來越快樂，把奉獻當痛苦，你的痛苦才剛剛開始?？晌覀冋l不想快樂呢,那就讓我們做好準備，真心、用心、智慧、奉獻一定會為我們鑄就幸福人生! 安樂逸夫小學 中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)和能力提升系列課程之“優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心”學習感悟洛龍區(qū)安樂逸夫小學趙葉葉 班主任在工作中應具備怎樣的思維方式，提升工作品質與職業(yè)幸福感？本次線上課程，鄭立平老師為我們詳細闡釋了解決這個問題的兩個核心要素，即創(chuàng)新思維與美好初心。 鄭老師首先通過發(fā)起教師的兩個“靈魂之問”，促使我們反思與洞悉自己“為人師表”“立德樹人”的初心與思維。鄭老師以高屋建瓴的角度、風趣精要的語言、鞭辟入里的分析，引導我們在班主任工作中樹立科學的歸類意識，培養(yǎng)戰(zhàn)略、創(chuàng)新、增值等思維方式。 通過本次線上學習，我對班主任工作有了更為清晰深入的認識，也啟示我要適時從繁雜的工作程序中跳脫出來，積極調整心態(tài)，認真思考班級發(fā)展方向，善于總結學生心理發(fā)展與班級工作規(guī)律，樹立科學完備的思想觀念與思維方式，虛心學習，追求進步，從而更好地指導日常教學與班級管理工作，成為一名具有職業(yè)幸福感和良好工作品質的優(yōu)秀班主任。 龍城雙語小學 龍城雙語小學郭子琦 11月20日下午，聆聽了鄭立平教育專家的《優(yōu)秀班主任創(chuàng)新思維與美好初心》講座，鄭老師在此次講座中，充分闡釋了自己的治班理念。雖然時間短暫，但我已經明顯感受到他的教育智慧和教育情懷，對鄭老師多的是佩服，更多的是欣賞。 在許多人看來，班主任就是忙、累、煩的代名詞。鄭老師說;“班主任工作不能只用身去忙、更要用心去忙。因為班級管理的藝術，更多的體現在調整、謀劃、經營。所以、班級管理既要有管，更要有理，如何處理“管”與“理”的關系。是衡量一個班主任否優(yōu)秀的重要標志?！边@“里的“理”就是思考、就是有目的的學習，有深度的寫作,有計劃的創(chuàng)新。 回想自己的班主任工作，做的大部分只是“管”、而很少“理”。有時也因方法不合適“理”得不順?！袄怼钡貌煌?。甚至“理”不下去。以前總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神，多干苦干，就可以了。其實、智慧方法更重要。因為“敬業(yè)”與“專業(yè)”是兩個不同的概念，敬業(yè)的核心是愛。專業(yè)的核心是科學、智慧。正如鄭老師所說“沒有智慧的愛就沒有教育、”。 從現在開始，我要積極反思，主動成長，不斷完善，賦予教育更多的科學思維和智慧，進而享受班主任工作特有的智趣與活力。 關圣街小學 《班主任工作創(chuàng)新思維與美好初心》學習感悟關圣街小學宋芳芳 今天下午，鄭老師兩個多小時的線上講座主要給我們分享了“班主任工作創(chuàng)新思維與美好初心”。鄭老師的報告，沒有理論，也不高深，猶如一股清爽的風吹進心田，鄭老師以聊天的形式娓娓道來，話教育生活，同時讓我有了幾點感悟： 一、班級工作要有文化引領 班級工作要有文化引領，要變簡單的形式為隆重的儀式，“形式”和“儀式”一字之差，內涵卻有極大的區(qū)別。在孩子的成長中，要有幾次重要的儀式，讓這些儀式銘刻在他們的記憶里，滲透進他們的骨髓中，讓這些儀式在他們的生命中深深地鐫刻上一筆。為做到這點，教師要有開展“儀式”的意識，讓儀式活動啟迪學生的人生，讓瞬間凝聚成永恒。例如，班委會成立時，就可以給班委會成員隆重地頒發(fā)聘書；家長會時，可以給受表揚的孩子以及家長隆重地頒獎；孩子過生日時，可以尋找她成長的足跡等等……相信一場場儀式，能讓孩子們的思想逐漸蛻變，引發(fā)孩子積極向上的生命狀態(tài)。 二、班級好比自己的土地 鄭老師把班級比作是一塊可以自由耕種的土地這句話，觸到了我內心深處。是啊，班級不就是一片等你耕耘、任你耕耘的沃土嗎？那一個個可愛的孩子們，那一個個充滿靈性的生命，正瞪著他們好奇的眼睛任由你帶領著暢游這個世界，那幾十個有著一生最美好的年華的生命，將由你帶領著馳騁，他們的心田里，你可以隨意地播種，你可以種植上善良，也可以種植上美好；可以種植上堅韌，也可以種植上寬容……是啊，在孩子的心田里撒下一片種子，看著他朝向你引領的方向行進，這該是何等的一種幸福?。?lt;/p> 三、放下自我，高興服務于他人 無論在家庭或者在單位，都要學會積極引導，學會智慧地處理遇到的各種問題，一切的火氣，都是因為自己不能把控，能力不足。當能力不夠的時候，就去跟隨、學習、成長。直到能夠處事不驚、臨危不亂。一個不能自我教育，自我管理和自我發(fā)展的人，很難教育，管理和發(fā)展別人。所有的工作都是為生活服務的，和家人的關系，是一切的動力，不做工作的奴隸，尋求生活的趣味。聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班里調皮學生的無知、后進生的轉化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。 一高附小 《優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心》之學習感悟洛一高附小楊陽 今天下午15：30我學習聆聽了鄭老師分享的《優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心》課程。聽后我感到如沐春風，受益匪淺。班主任的思維模式，直接決定著班主任的工作品質，直接影響著我們教育人生是否幸福。班主任工作創(chuàng)新思維和美好初心，是我們開展班主任工作的基礎，也是創(chuàng)新我們的思路，采取合適的工作方法措施的源泉。一個孩子，遇到一個好老師是幸運的，但是遇到一個好班主任，那是一生的福氣。其實班級管理的根本不是管住學生，而是管好自己，改變自己，以影響別人。在以后的工作和生活中，我要多民主、多肯定、多尊重、多傾聽、多信任、多智慧，關心愛護每一位學生，做一個道德高尚的、熱愛孩子的、懂得孩子的、呵護孩子、鼓勵孩子的、給孩子陽光和雨露的好老師，用愛去澆灌每一位學生的心田，努力成為一名受學生喜愛的優(yōu)秀班主任。 洛龍六小 《優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心》學習感悟洛龍區(qū)第六小學李蓓蓓 今天下午有幸觀看學習了鄭立平老師的《優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心》講座，培訓中提到了一個問題，那就是作為一個優(yōu)秀的班主任，應該具備怎樣的戰(zhàn)略思維，運籌帷幄，才能把工作做得有滋有味？在鄭老師的講解中，我收獲很多。 很多班主任工作做得浮躁，做得累，很多原因就是沒有把班級做成文化。我們應該調整心態(tài)，打破常規(guī)，用文化經營班級，做出班主任獨特的風采。在培訓中，老師提到，班主任工作應該具備的多種思維，比如:從事務承擔到機會創(chuàng)造，從崗位責任到價值體現，從問題應對到發(fā)展預判……我們不應該陷入日常某些思維陷阱與認知偏見中，我們應該改變心態(tài)，學會用新的思維看待問題。從最根本解決問題，做智慧的班級管理者。鄭老師的肺腑之言與衷心教誨，時刻激勵我，提醒我，讓我對班主任工作有了新的理解和體會。 教育，就是點亮心燈，在自己和學生的心靈上都亮起一道風景，喚醒、呵護和引領真善美的萌芽、生長和傳遞。班主任做班級管理，不是為了管住學生，最應該管住的，其實是自己的心。讓自己的心不沖動、不癡妄、不偏執(zhí)、不麻木，理智、寧靜、包容、欣賞、感恩。自信陽光的心態(tài)，勝過百種秘笈與妙招。 總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的班主任更不容易?！皩W高為師，德高為范”，這就要求我們不斷充實自己，完善自己，以全身心投入教育事業(yè)。 洛龍五實校 班主任培訓心得洛陽市洛龍區(qū)第五實驗學校李崇玉 一名優(yōu)秀的班主任應該有戰(zhàn)略思維，能防患于未然才能更好的管理班級，而不是等問題發(fā)生后才去想解決辦法。鄭立平老師提出的班主任戰(zhàn)略思維，即從事務承擔到機會創(chuàng)造，從崗位責任到價值體現，從問題應對到發(fā)展預判，從現象觀察到規(guī)律洞察，從局部關注到全局運籌，從原因分析到戰(zhàn)略決策，從任務完成到自我完善——從一定高度讓我們意識到班主任管理不是簡單的管理，而是需要細心地觀察，耐心的教育，高超的技巧。 在班級教育管理中，集體比個體更為重要，要關注班級全人的發(fā)展。在班級管理中轉變觀念，不能把它簡單的看成是一個個任務，我們要利用工作來拓展自己的能力，豐富自己的生活經歷，在班主任工作中不斷地開發(fā)創(chuàng)造，這也是樂趣之一。所以我們要改變心態(tài)，打破常規(guī)，把簡單的工作形式變?yōu)槁≈氐膬x式。比如每一次的活動都可以精心策劃，全力以赴，活動結束后也可以搜集照片制定紀念冊，對活動進行活動總結反思。把簡單的東西做精致，留給孩子們一份難忘的學習生活經歷。 班主任工作繁瑣又占用時間，換一個角度看班主任管理，也許我們又會有新的發(fā)現。千萬別把這項工作看成包袱，我們可以看成是自我的需要，自我的挑戰(zhàn)，自我的磨煉，這樣我們的工作才有意義。2022年11月20日星期日 廣利街小學 師者之愛，在于創(chuàng)新廣利街小學趙甜甜 班主任是學校最基層的管理單位，班主任對學生的態(tài)度、和家長的互動很大程度上決定了這個學校在社會上的聲譽。近些年來，隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的師生關系顯然已經無法滿足時代發(fā)展的需要，于是班主任身上又增加了許多責任，班主任也要轉變方法，強抓創(chuàng)新，讓自己成為順應時代發(fā)展的弄潮兒。 今天的講座讓我印象最深的便是如此。今天講座的老師便提出了四點創(chuàng)新思維：其一，改變心態(tài)，給枯燥的生活增添樂趣。學生在校生活無疑是非常枯燥的，日復一日的重復顯然很能沖擊孩子的心理防線，這時，給平淡的生活增加趣味顯然是很重要的，我至今記得高中繁忙生活中，班主任預備鈴聲時起的一首首歌曲，在平淡中安撫了焦躁的心。其二，打破常規(guī)，讓陳舊的工作有新的色彩。常規(guī)班主任工作管理中，遇見調皮搗蛋的孩子，一般班主任會批評處理，但顯然效果不是很理想，這種時候，就要對癥下藥，減少他喜愛的東西，或者增加相應的刺激就會得到很好的反饋。其三，文化引領。在這方面，親其師而信其道，只有從各方面都能讓人信服，那么，一切自然會水到渠成般順利。最后，提升境界。教師是個良心職業(yè)，只有你全心全意去愛他們，那么學生也會給予相應的回報，給平凡的工作增添不平凡的意義。 師者之愛，在于創(chuàng)新。創(chuàng)新管理方法，改變心態(tài)，提升境界，才能讓自己的工作更加有意義，才會主動去承擔更多的任務來完善自我，從而加深自己的價值，成為一名優(yōu)秀的老師。 洛龍八小 “優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心”感悟洛龍八小白丹楓 今天下午，我有幸聆聽了教育名師、名班主任鄭立平老師的講座，真是受益匪淺。老師在講座中給我們講述了班主任的創(chuàng)新思維、班主任應該具有的12種增值思維，還提出了優(yōu)化思維品質的24個方向。在這些內容當中，我收獲最多的就是三個字——變、通、悟。老師講座有高度是因為他不僅把握了學生成長的內在需求，也把握了班主任工作的一些規(guī)律。而實際生活中，我們要想把這些內容內化于心，就必須要在實踐中進行變通，而不是照抄照搬。所謂變才是永遠不變的，就是讓我們在實踐當中對一些理念和規(guī)律性的指導意見進行一些調整。不謀全局者，不足以謀一域，沒有高瞻遠矚的戰(zhàn)略思維，就無法做出長遠的戰(zhàn)略性規(guī)劃，戰(zhàn)術上的勤奮掩蓋不了戰(zhàn)略上的懶惰。保持教育的美好初心。在立德樹人的教育之路上，且行且珍惜，且行切且致遠。 張衡街小學 《優(yōu)秀班主任等創(chuàng)新思維與美好初心》心得體會張衡街小學趙丹丹 為進一步提升提高班主任工作的藝術水平和工作實效性，2022年11月20日下午，我非常有幸通過線上直播方式觀看了鄭立平老師的講座“優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心”主題活動。鄭老師從班主任的產生到班主任基本能力和核心素養(yǎng)的解析，以及班主任的戰(zhàn)略思維七個方面由淺入深，層層遞進講解，使我獲益良多。 今天鄭校長的講座，一針見血地指出了班主任的很多痛點，很值得各位再反復學習，進而內化，并應用在我們的實際班主任工作中，改變我們的班主任思維模式，班級管理工作會收效很大。今天的培訓我重點反思一點：班主任工作一定要有前瞻性，這對班級的管理很重要。 每一次的學習，都是為了成就更好的自己，守護好自己肩上的責任。今天下午的直播課活動讓我感受到了鄭老師對班主任工作滿滿的真情與智慧，這也為我本期班主任工作開了一個好頭。接下來，我一定會繼續(xù)投入到班主任工作的學習中，將知識內化為自己的能量，運用到教育教學過程中。 洛龍一實小 一實小展覽路分校季曉博 著名教育家于漪曾說:“班主任是在講臺上用生命歌唱，一個人一旦選擇了這個職業(yè)。就同時選擇了高尚。首先要智如泉涌，而且要有偉大的人格力量?！苯處煹某砷L，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。今天，我認真學習了鄭立平老師的《優(yōu)秀班主任的創(chuàng)新思維與美好初心》這一講座，獲益匪淺，主要通過以下幾點進行講述: 首先，教師要為人師表，以立德樹人為中心開展工作。班主任只有用心去做才能做好班主任工作，班主任要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，為人師表，遵紀守法，品行端正，以身作則，有教育責任感，熱愛教育事業(yè)，擁有教育理想。班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動都能體現出來。班級的學風，班風影響著學生的價值和評價，因此作為班主任要為人師表，以良好的道德品質影響學生。 其次，教師要具有創(chuàng)新思維和戰(zhàn)略思維。作為班主任要講智慧，要善于因材實教，因勢利導。教育務必有愛，教育也需要技術。每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地對待每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)其奮發(fā)向上的愿望。 最后，教師要擁有良好的心態(tài)。作為教師，要堅守初心，傳遞愛與責任?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教師要牢記心中的愛與責任，牢記初心，砥礪前行，從復雜繁瑣的工作中找到工作的價值和人生的意義?！捌鹗加谛羷?，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉明天的太陽。 總之，這次班主任培訓令人受益頗多，讓我找到了更好的班主任工作策略。應對具體細致、瑣碎繁雜、艱苦而長期的班主任工作，我會用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。 　　班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，一定會做得非常出色。