<p class="ql-block">游戲緣起</p><p class="ql-block"> 孩子們沉浸在梯子的各種奇妙組合中，建構(gòu)著自己的游戲樂(lè)園。在戶外游戲進(jìn)行時(shí)，韋嘉佑不滿足于當(dāng)前的直線組合形式，突發(fā)奇想，向旁邊的伙伴提出：“我們可以讓梯子轉(zhuǎn)個(gè)彎，再搭一個(gè)通道?！闭f(shuō)做就做，大家一起開(kāi)始嘗試搭建了。孩子們實(shí)踐著各種關(guān)于梯子的探究和發(fā)現(xiàn)。他們用自己的智慧和力量，不斷變換梯子的高度和位置，調(diào)整梯子的組合方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，開(kāi)啟了一段快樂(lè)的梯子時(shí)光?？墒怯螒驎r(shí)間很快結(jié)束了，想法還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，接下來(lái)孩子們會(huì)怎樣去開(kāi)啟全新的游戲之旅呢？</p> <p class="ql-block">游戲?qū)嶄?lt;/p><p class="ql-block"> 場(chǎng)景一：快樂(lè)探險(xiǎn)</p><p class="ql-block"> 游戲開(kāi)始了，韋嘉佑很有領(lǐng)導(dǎo)范兒，安排男孩子搬運(yùn)大件的梯子和架子，女孩子搬運(yùn)小件的梯子和架子，搬運(yùn)來(lái)的材料不能放在區(qū)域中間，統(tǒng)一放在旁邊。材料準(zhǔn)備好了，他邊看規(guī)劃圖邊指揮力氣大的男孩子進(jìn)行搭建，在大家的合作下搭建成功了。</p> <p class="ql-block">最近在開(kāi)展愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的活動(dòng)，我提議讓我們的主題活動(dòng)和自主游戲結(jié)合在一起。孩子們陷入了沉思中……韓夢(mèng)瑤說(shuō)：“老師，小動(dòng)物最喜歡好吃的東西了，要不我們來(lái)玩給小螞蟻運(yùn)糧食的游戲呢！其它同學(xué)也說(shuō)我們想玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲?！钡搅藨敉猓罱ê寐肪€。可是小螞蟻的糧食在哪里呢？趙宥喬提議：“我們可以用跳跳球做糧食，大家在上梯子的時(shí)候把跳跳球保護(hù)好，自己想辦法保護(hù)好小螞蟻的食物，用藍(lán)色筐子做糧食筐?！彼霓k法受到了大家的一致贊成。開(kāi)始行動(dòng)啦！大家互相幫助把跳跳球背好，排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)挨著一個(gè)開(kāi)始運(yùn)起了糧食。</p> <p class="ql-block">游戲分析</p><p class="ql-block"> 整個(gè)游戲過(guò)程，當(dāng)面臨一個(gè)個(gè)需要攻克的難題時(shí)，孩子們結(jié)合生活中的已有經(jīng)驗(yàn)，積極動(dòng)腦筋想辦法，使得游戲在快樂(lè)的協(xié)商、討論、合作中順利開(kāi)展。</p><p class="ql-block"> 游戲推進(jìn)</p><p class="ql-block"> 同樣的搭建場(chǎng)景，不同的玩法激起了孩子們興趣，激發(fā)了創(chuàng)新能力。為了幫助幼兒得到更大的發(fā)展，我和孩子們?cè)谟變簣@的角角落落尋找靈感，尋找搭建的新材料。大家每看到一種材料，都會(huì)七嘴八舌的說(shuō)上幾句，期待他們的新玩法哦！</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景二：挑戰(zhàn)自我</p><p class="ql-block"> 剛來(lái)到操場(chǎng)，韓夢(mèng)瑤就興奮的對(duì)我說(shuō)：“老師，我們這次要玩一個(gè)特別刺激的挑戰(zhàn)?！蔽移诖貑?wèn)：“你們玩什么呀？”她說(shuō)：“這次我們要把墊子放在高架子的下面，然后站在上面往下跳，就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣?！蔽衣?tīng)了有些擔(dān)心了，牽著她的手走到他們小組旁，對(duì)大家說(shuō)：“這個(gè)想法很好，但是，你們一定要注意安全哦!”孩子們一個(gè)個(gè)高興的點(diǎn)頭說(shuō)著：“好的，好的!”果然，游戲進(jìn)展順利。</p> <p class="ql-block">游戲分析</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，孩子們安全意識(shí)強(qiáng)，不推不擠、不爭(zhēng)不搶的去游戲，當(dāng)一個(gè)游戲場(chǎng)景不能滿足他們游戲時(shí)，急中生智，又搭建了一個(gè)場(chǎng)景，商議制定游戲規(guī)則，兩組比賽進(jìn)行游戲，真是玩的太盡興了!</p><p class="ql-block"> 童心創(chuàng)想</p><p class="ql-block"> 本次游戲結(jié)束了，但孩子們告訴我，下次游戲她們準(zhǔn)備加入更多的材料，改變規(guī)則，并且還邀請(qǐng)我一起加入。讓我們一起期待吧……</p><p class="ql-block"> 收獲成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 在放手游戲、追隨幼兒這一理念的浸潤(rùn)下，我們?cè)絹?lái)越多的游戲主題來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，萌發(fā)于他們的無(wú)限創(chuàng)想。有時(shí)候他們感興趣的恰巧是我們所擅長(zhǎng)的，能夠誘發(fā)師幼間同頻共振，交相輝映。但有時(shí)候他們想了解的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也可能正是我們所陌生的、不熟悉的領(lǐng)域范疇。當(dāng)面對(duì)類(lèi)似情況時(shí)，我們應(yīng)該在尊重、追隨、支持、推進(jìn)幼兒游戲的同時(shí)注意觀察兒童行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后期的活動(dòng)做準(zhǔn)備。孩子們每次的游戲都離不開(kāi)搬運(yùn)梯子、搭建梯子、爬梯子，既能鍛煉身體，又能發(fā)展合作能力。在面對(duì)一個(gè)個(gè)難題時(shí)，孩子們能夠凝聚大家的智慧和力量，成功解決問(wèn)題。孩子們合作、團(tuán)結(jié)、互助等行為，也讓我看到了幼兒可發(fā)展的社會(huì)能力及創(chuàng)新能力，在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。</p>