<p class="ql-block"> 突如其來的疫情，再次開啟了線上教學(xué)的模式。教研也隨之而動，“巡課機(jī)制”“下沉教研”“云端備課”等應(yīng)運(yùn)而生，教研以“變”應(yīng)“變”，各位教師共同協(xié)力，努力提高在線教學(xué)的有效性。 屏幕前那端坐的身影，是松山四中云端課堂最美的風(fēng)景。云端相守，是剪不斷的師生情，弦歌不輟，是放不下的教育心。</p> 精彩課堂，師生同譜 <p class="ql-block"> 姜欣老師的《唐雎不辱使命》：以袁隆平國士無雙導(dǎo)入，以“士”為切入口，抓住文言“言約意豐”的特點(diǎn)，在留白上巧妙設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物語氣，概括人物性格，分析人物精神，揭示“士”的精神的現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)計(jì)精巧，思路明晰，挖掘深入，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 蔡常城老師的《議論文考點(diǎn)訓(xùn)練》：先分析近幾年赤峰中考議論文閱讀試題考點(diǎn)，針對三個(gè)常見考點(diǎn)，講解做題思路和解答步驟，然后出示考題，學(xué)生邊做邊糾正鞏固。直擊考點(diǎn)，精細(xì)務(wù)實(shí)，精講精練，效果明顯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 田祖慰老師的《魚我所欲也》：以課后題為出發(fā)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、落腳點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生朗讀、翻譯、分析寫法、探究思想，課堂上師生互動頻繁，學(xué)生交流活躍，課堂氣氛融洽和諧。循循善誘、大巧若拙、樸實(shí)無華、學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 李薇薇老師的《作文講評課》：先引導(dǎo)學(xué)生審題，探究審題時(shí)應(yīng)注意的問題，形成規(guī)律性的認(rèn)識。然后出示范文，分析范文的優(yōu)點(diǎn)，形式和內(nèi)容上值得借鑒的地方。接著歸類本次作文的共性問題。最后同學(xué)反思自己文章存在的問題以及修改意見。目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)、指導(dǎo)細(xì)致、扎實(shí)有效。</p> 云端共研，提質(zhì)增效 <p class="ql-block"> 師者如舟，千里不殆。四位教師的課堂精彩紛呈。2022年11月22日，利用休息時(shí)間教導(dǎo)處全體成員及初三語文學(xué)科組教師們又齊聚云端，繼續(xù)開展線上評課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 通過線上聽課，教師們可謂是受益良多，深有啟發(fā)，云端上的評課交流也打破了時(shí)空的局限，教師們都給予了四位上課教師高度評價(jià)，大家圍繞課例所得以及存在的不足暢所欲言，各位教師分別對課例進(jìn)行了精煉的點(diǎn)評，良好的線上互動氛圍，讓教師們真正地在“云端”上成長。</p> <p class="ql-block"> 會議由呂書洋主任主持，王井峰副校長、邵杰主任、張偉明主任全程參與了此次活動。邵杰主任表示要以此次活動為契機(jī)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為指引，相互交流、相互啟發(fā)，做到研有實(shí)效、研有所得，實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧分享。</p> <p class="ql-block"> 王井峰副校長首先對教師們的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作狀態(tài)給與了充分肯定。同時(shí)強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感，要創(chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動，關(guān)注過程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 莫道春光難攬取，心若向陽花自開。 “停課不停研”，線上教學(xué)給我們帶來了諸多困難和挑戰(zhàn)，“重研重教、集思廣益、通力合作”，我們將進(jìn)一步完善線上教學(xué)的方式方法，不忘初心，共克時(shí)艱，全力以赴，為孩子們的線上學(xué)習(xí)保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block">監(jiān) 制：李 猛 王井峰</p><p class="ql-block">撰 稿：邵 杰 初三語文組</p>