<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課堂是教學(xué)的生命線，教師的成長離不開每一堂課的積累。為了有效地落實(shí)和推行“問思辨”課堂教學(xué)模式，提高教師的語文教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升語文教研組內(nèi)的溝通交流，根據(jù)教科室的安排11月份我們進(jìn)行了以《深研“問思辨” 構(gòu)建新課堂》的主題教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)通過集體備課、課堂教學(xué)展示、交流研討三部分內(nèi)容，探討如何通過“問思辨”教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。</span></p> 聚集體智慧 備精彩課堂 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次集體備課由郭薇和陳慧琴兩位老師擔(dān)任主備，兩位老師先對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了說明，兩位老師都運(yùn)用了“問思辨”課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問題、教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，落實(shí)課標(biāo)要求。通過“學(xué)、問、思、辨、行”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)將教學(xué)重難點(diǎn)落到實(shí)處。組內(nèi)老師通過現(xiàn)場(chǎng)討論交流，針對(duì)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)定及各個(gè)環(huán)節(jié)的課堂預(yù)設(shè)等提出了自己的建議。交流中，老師們各抒己見，力求將課例打磨到細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。郭老師和陳老師及時(shí)記錄了大家的建議及看法，整合出更優(yōu)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。</span></p> 巧用“問思辨” 教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳慧琴老師執(zhí)教的《小書包》一課，她以學(xué)生喜歡的猜謎語的形式引出小書包里的文具等學(xué)習(xí)用品，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些學(xué)習(xí)用具，而且學(xué)會(huì)在生活中自己識(shí)字。在識(shí)字教學(xué)中，針對(duì)不同類型、不同特征的生字，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，提高了識(shí)字效率，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 郭薇老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》一課，充分利用“問思辨”教學(xué)模式，結(jié)合本單元的語文要素，不但引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，來理解西沙群島的“富饒”，還指導(dǎo)學(xué)生嘗試“圍繞一個(gè)意思”進(jìn)行習(xí)作的遷移。通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用情景，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落、遷移到生活中，引導(dǎo)學(xué)生圍統(tǒng)一句話把內(nèi)容說清楚，說具體，依照單元問題具體落實(shí)到本課中的問題，組織學(xué)生小組合作，匯報(bào)反饋，解決問題，落實(shí)"思"的過程。</span></p> 評(píng)課促教研?議課促成長 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 聽課結(jié)束后，低語組針對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課議課。兩位老師首先對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受進(jìn)行了闡述，組內(nèi)成員對(duì)兩節(jié)課的授課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。同時(shí)就問思辨教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行了研討。通過研討交流，老師們都深刻地體會(huì)到“站在孩子的角度設(shè)計(jì)教學(xué)更容易引起學(xué)生的共鳴，課堂氣氛更活躍，孩子們的思維碰撞更激烈。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的評(píng)。教師的成長離不開自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在活動(dòng)過程中大家一起暢談教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計(jì)，為“問思辨”教學(xué)探索了新的思路。新征程，新起點(diǎn)，新思考，希望低語組全體老師在今后的“問思辨”教學(xué)中大膽探路子，艱難行路子，我們要有長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)的探路精神，才有直掛云帆濟(jì)滄海的明朗。</span></p>