<p class="ql-block"> 2022年11月24日上午，西五小學(xué)承辦了南關(guān)區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)研修之“對(duì)話名校長(zhǎng)”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)有：智能紙筆課堂觀摩，學(xué)科教師關(guān)于“構(gòu)建智慧教育，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”合作論壇，丁校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)的辦學(xué)思想決定著學(xué)校的發(fā)展》專題講座，最后是與會(huì)教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)所學(xué)所思所悟與丁校長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)交流。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)全程由西五小學(xué)副校長(zhǎng)婁穎主持。</p> <p class="ql-block"> 西五小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視此次承擔(dān)的任務(wù)和活動(dòng)，積極組織、統(tǒng)籌安排、認(rèn)真準(zhǔn)備，為本次活動(dòng)成功召開奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)不僅展示了教育教學(xué)新模式的探索，還制定了詳細(xì)的《日程安排》。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 參加此次活動(dòng)的有進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部全體成員、西五小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子、南關(guān)區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)，共計(jì)60余人。本次活動(dòng)，</span>在西五小學(xué)深入探究綠色教育智慧課堂的大背景下<span style="font-size: 18px;">進(jìn)行，全區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)相聚云端，開啟了“構(gòu)建智慧教育，探索深度學(xué)習(xí)”的研討。</span></p> 研修活動(dòng)簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 首先，由教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部王剛主任講話。他講了本次活動(dòng)的目的、意義及重要性，向大家介紹了西五小學(xué)的基本情況和丁國(guó)君校長(zhǎng)的個(gè)人簡(jiǎn)歷。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【專家簡(jiǎn)介】</b></p> <p class="ql-block">丁國(guó)君，正高二級(jí)教授，省、市黨代表，南關(guān)區(qū)人大常委，吉林省特級(jí)教師，吉林省勞動(dòng)模范，吉林省杰出校長(zhǎng)，南關(guān)區(qū)功勛校長(zhǎng)，享受“國(guó)務(wù)院特殊津貼”。先后榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)，全國(guó)規(guī)范化管理杰出校長(zhǎng)，吉林省突出貢獻(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才，吉林省拔尖創(chuàng)新人才等榮譽(yù)百余項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【學(xué)校簡(jiǎn)介】</b></p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)是一所具有113年光輝歷史的百年老校，省市名優(yōu)學(xué)校、特色學(xué)校、開放學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校在全國(guó)范圍內(nèi)率先提出“綠色教育”辦學(xué)理念，被譽(yù)為“全國(guó)綠色教育第一?！薄Ｏ群笈c日本、美國(guó)、新西蘭、新加坡、澳大利亞等國(guó)家建立友好關(guān)系，并進(jìn)行互動(dòng)互訪的中外教育交流活動(dòng)。學(xué)校六次代表省市迎接國(guó)家健康城市、衛(wèi)生城市、文明城市的“國(guó)檢”。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，先后承辦了省級(jí)以上各類展示活動(dòng)三十余次。近五年承辦各級(jí)各類現(xiàn)場(chǎng)會(huì)30多場(chǎng)。在科技教育、信息教育、創(chuàng)客教育的改革與發(fā)展中，勇立潮頭，國(guó)家、省、市榮譽(yù)百余項(xiàng)。</p> “智能紙筆課堂”觀摩 <p class="ql-block"> 西五小學(xué)尹蕾老師為大家提供了三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示觀摩課《搭配》。這是一節(jié)常化應(yīng)用的智能紙筆課堂，保留學(xué)生傳統(tǒng)的紙筆書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)課中教學(xué)多樣化、課堂互動(dòng)多形式，將教學(xué)數(shù)據(jù)記錄及分析集于一體，降低教師工作量的同時(shí)，又能為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)壓力，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)習(xí)效果。尹蕾老師不僅進(jìn)行了教學(xué)展示，還進(jìn)行了課前說課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【課前說課】</b></p> <p class="ql-block"> 尹蕾老師介紹了智能紙筆課堂應(yīng)用方式、教與學(xué)互動(dòng)方式，以及課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓大家感受到智慧課堂的魅力不僅在于改變教學(xué)方式，更能很好的體現(xiàn)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【教學(xué)觀摩】</b></p> <p class="ql-block"> 智能紙筆課堂是高效的課堂，是情智的課堂，是互動(dòng)的課堂，是面向現(xiàn)代化智慧的課堂。</p> 教師合作論壇 <p class="ql-block"> 西五小學(xué)積極發(fā)揮“名師工作室”的作用，由工作室主持人臧治老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)本節(jié)課，圍繞“構(gòu)建智慧教育，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”的話題進(jìn)行合作論壇。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 參與論壇的教師有“名師工作室”主持人</span>臧治，數(shù)學(xué)教師李蕊、<span style="font-size: 18px;">李威、</span>楊越琦、谷少奇，共計(jì)5人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">【臧治老師主持】</span></p> <p class="ql-block"> 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我們西五小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室圍繞“構(gòu)建智慧教育，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”開展教學(xué)論壇。2003年，我們西五小學(xué)丁國(guó)君校長(zhǎng)在全國(guó)率先提出綠色教育的新理念，構(gòu)建綠色生態(tài)課堂，之后我們又創(chuàng)建了七彩課程，智慧教育也應(yīng)運(yùn)而生，智慧課堂備受關(guān)注。我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在智慧教學(xué)環(huán)境下利用紙筆課堂、平板、網(wǎng)絡(luò)空間等信息技術(shù)手段和平臺(tái)，打造出智慧高效的數(shù)學(xué)課堂。紙筆課堂通過整合一體機(jī)、交互式電子白板、電腦、投影機(jī)、云平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備，并結(jié)合自主研發(fā)的智慧課堂系統(tǒng)及智能手寫板，還原傳統(tǒng)授課模式，構(gòu)建以智能紙筆終端為特色的教學(xué)新模式，銜接課前備課、課中交互式互動(dòng)授課、課后鞏固學(xué)習(xí)，以學(xué)生作答數(shù)據(jù)為核心，構(gòu)建大數(shù)據(jù)綜合分析。智慧教學(xué)環(huán)境為課堂教學(xué)注入了新的生命與活力，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間。</p><p class="ql-block"> 幾年來，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)一直以探索在智慧環(huán)境下打造綠色課堂和高效課堂為目標(biāo)，積極開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。剛剛我們共同觀摩的尹蕾老師執(zhí)教的《搭配》一課，就是我們團(tuán)隊(duì)多次磨課和研課的成果。聽了這節(jié)課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，請(qǐng)各位老師暢所欲言，把自己聽課的想法與收獲與大家分享一下。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【李蕊老師發(fā)言】</b></p> <p class="ql-block"> 尹老師的紙筆課堂是我們數(shù)學(xué)團(tuán)體精心打造的一節(jié)智慧環(huán)境下的高效課堂，聽了尹老師今天這個(gè)紙筆課堂，讓我清晰的感受到深度學(xué)習(xí)應(yīng)該是智能化、情景化、個(gè)性化的課堂，在本節(jié)課學(xué)生探究匯報(bào)中，有的學(xué)生只找到3種搭配方法，不全面，而此時(shí)，教師能有效適時(shí)的抓住學(xué)生思想的矛盾沖突，引導(dǎo)全班學(xué)生如何進(jìn)行不重復(fù)不遺漏有序的思考，進(jìn)而落實(shí)了本節(jié)課的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)讓我印象深刻。</p><p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)則是在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，獲得有意義的學(xué)習(xí)過程。我覺得尹老師做的很到位，突顯了課堂上教師起到引領(lǐng)者的作用。首先，從素材方面通過紙筆板向?qū)W生提供了課上所需要的材料，大大節(jié)省了教師課前準(zhǔn)備教具的時(shí)間，也因此有了信息技術(shù)的有效支撐，充分讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐操作操究，勇敢的在全班表達(dá)自己的想法，留給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我有一個(gè)不成熟的建議:教師要在自由思考環(huán)節(jié)明確要求，并限時(shí)3分鐘，使課堂時(shí)間可控，更利于教師調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【李威老師發(fā)言】</b></p> <p class="ql-block"> 我覺得有以下三點(diǎn)值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒。</p><p class="ql-block"> 一是新知講授環(huán)節(jié)。以前我們主要是學(xué)生都看前面的一體機(jī)，教師講，學(xué)生聽的低互動(dòng)活動(dòng)，融入紙筆課堂后，我們每位同學(xué)都可以在自己的紙筆板上準(zhǔn)確的觀察信息，整理信息，為接下來的有序搭配做好準(zhǔn)備。在這里我覺得尹老師采用隨機(jī)抽取同學(xué)來前面演示，進(jìn)行搭配，這樣我們的課堂就是所有人的課堂，每位同學(xué)都能真實(shí)的投入到課堂中，關(guān)注了所有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 二是活動(dòng)探究環(huán)節(jié)。探究環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)及學(xué)生主體性。尹老師讓學(xué)生在紙筆板上畫一畫、寫一寫中記錄搭配方法，在交流中體會(huì)方法多樣化和借助符號(hào)表示的簡(jiǎn)潔性。特別是尹老師讓學(xué)生理解一種搭配方法，從而到多種搭配方法，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)探索與知識(shí)共享。匯報(bào)交流時(shí)，尹老師引導(dǎo)學(xué)生讀懂符號(hào)表征的意義，在描述搭配方法時(shí)強(qiáng)調(diào)思考的有序性，讓學(xué)生更好的感悟搭配策略中有序的數(shù)學(xué)思想本質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 三是尹老師在互動(dòng)答題環(huán)節(jié)，利用紙筆課堂改變了傳統(tǒng)授課過程中點(diǎn)名和學(xué)生主動(dòng)舉手回答，尹老師設(shè)置問題后，學(xué)生通過手寫板按鍵直接作答，學(xué)生能夠全面參與，能夠了解全班同學(xué)的掌握情況，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p><p class="ql-block"> 尹老師這節(jié)課借助紙筆課堂，抓住搭配問題的數(shù)學(xué)本質(zhì)，通過用符號(hào)表征解決搭配問題，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)遷移的基礎(chǔ)上多次應(yīng)用搭配的策略，借助符號(hào)表征不重不漏的特點(diǎn)記錄搭配結(jié)果，加深對(duì)搭配策略的理解，發(fā)展全面有序思考問題的能力，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生在課堂教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【楊越琦老師發(fā)言】</b></p> <p class="ql-block"> 剛才李威老師為我們介紹了紙筆課堂的諸多應(yīng)用，它是集硬件、軟件、大數(shù)據(jù)后臺(tái)于一體的智能設(shè)備，針對(duì)教師的課堂教學(xué)和師生課堂互動(dòng)，學(xué)生答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析有著精準(zhǔn)地把握，通過一支AI智能筆采用傳統(tǒng)的紙筆書寫模式，就能完美的在大屏上同步老師講解的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)軌跡，紙筆課堂因設(shè)備更智能、管理更方便、使用更便捷，被我們廣泛應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> 在我執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》一課，我先播放動(dòng)畫視頻《阿福制衣》引發(fā)認(rèn)知沖突，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 在請(qǐng)同學(xué)們尋找身邊的“一厘米”的環(huán)節(jié)，利用隨機(jī)抽人的功能，同學(xué)們都非常期待與大家分享交流，當(dāng)有同學(xué)提出數(shù)學(xué)書的厚度大約一厘米時(shí)，同學(xué)們都看向自己的數(shù)學(xué)書，此時(shí)便生成了生生之間引導(dǎo)性思考，促進(jìn)了思維發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 用尺子量一量的環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩道選擇題，分別是從0刻度線開始測(cè)量和斷尺測(cè)量，同學(xué)們通過平板進(jìn)行選擇，答題結(jié)果可以實(shí)時(shí)同步到大屏上，教師可以根據(jù)答題情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解，節(jié)約課堂時(shí)間，極大的提高了課堂學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 最后，用所學(xué)的知識(shí)畫一條線段，同學(xué)們?cè)诩埞P板上畫一畫，在不改變同學(xué)們書寫習(xí)慣的情況下，完成教學(xué)活動(dòng)，教師可以在大屏上看到所有同學(xué)的完成情況，同學(xué)們也可以通過大屏互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，還可以用視頻回放的功能，使同學(xué)們解決問題的過程躍然紙上。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【谷少奇老師發(fā)言】</b></p> <p class="ql-block"> 聽完以上三位老師的發(fā)言，感觸頗深。作為一名青年教師，我剛執(zhí)教數(shù)學(xué)學(xué)科還不到半年的時(shí)間，在丁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在臧老師的引領(lǐng)下，我逐漸探索，收獲頗多。聽了這堂課，我從中也受到了很大啟發(fā)。其中帶給我感受最深的就是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中紙筆課堂能夠很及時(shí)的反饋學(xué)生數(shù)據(jù)和學(xué)情。</p><p class="ql-block"> 練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證。本堂課應(yīng)用于紙筆課堂教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了智慧環(huán)境下的學(xué)習(xí)，我們聽了尹老師的這堂課，尹老師通過布置選擇題，平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行記錄，教師端會(huì)智能更新學(xué)生的做題情況，把學(xué)生的答案很好的呈現(xiàn)出來，老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的答案進(jìn)行講解與批注，使大數(shù)據(jù)及時(shí)得到反饋。紙筆課堂還能智能的把學(xué)生的答題情況歸類成每一類的答案分別有哪些學(xué)生，使得每一位學(xué)生都有參與感。紙筆課堂能更快的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，清晰的看到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更好的把握學(xué)情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。我覺得這一點(diǎn)是我們傳統(tǒng)教學(xué)達(dá)不到的，一定程度上實(shí)現(xiàn)了智慧課堂下的深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 世界上最偉大的力量就是變革與創(chuàng)新，老師們用實(shí)踐和思考，邁出了西五小學(xué)“智慧教育”嶄新的一步，刷新了西五小學(xué)“綠色教育”的理念，豐富了“綠色教育”自主人文的內(nèi)涵，活化了“綠色教育”靈動(dòng)創(chuàng)新的教育形式，為教師的進(jìn)步，學(xué)生的成長(zhǎng)，課堂的創(chuàng)新增添了新的活力。</p> 校長(zhǎng)專家報(bào)告 <p class="ql-block"> 西五小學(xué)丁國(guó)君校長(zhǎng)以《校長(zhǎng)的辦學(xué)思想決定著學(xué)校的發(fā)展》為題做了專家報(bào)告，參培校長(zhǎng)從“云端”走進(jìn)了西五小學(xué)，領(lǐng)略了綠色教育的美好追求。</p> <p class="ql-block"> 丁國(guó)君校長(zhǎng)從辦學(xué)理念的新坐標(biāo)、學(xué)校發(fā)展走向高端站位、和諧的育人體系以及學(xué)?？缭绞桨l(fā)展等方面，與校長(zhǎng)們分享了對(duì)教育的理解與思考、探索和實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 講座中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃耀著丁校長(zhǎng)的教育的智慧，彰顯出她對(duì)教育的無私奉獻(xiàn)，對(duì)教育工作充滿愛意的執(zhí)著。</p> 感悟與互動(dòng)交流 <p class="ql-block"> 參加本次培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)校長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行了交流，丁校長(zhǎng)為大家答疑解惑，讓校長(zhǎng)們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【感悟交流】</b></p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 20px;"> 樹勛小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)賈洪湘談了培訓(xùn)感悟。</i></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">賈校長(zhǎng)感悟到：</b></p><p class="ql-block"> 上午的時(shí)間過得太匆匆，但是真的是收獲滿滿。首先，感謝干訓(xùn)部為我們搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，感謝丁校長(zhǎng)、婁校長(zhǎng)以及西五團(tuán)隊(duì)為我們帶來精神上的饕餮盛宴，尤其是從教育前輩丁校長(zhǎng)的講座當(dāng)中，更加了解了百年西五的發(fā)展歷程，21載的綠色教育的堅(jiān)守與執(zhí)著，著實(shí)讓我們真的很敬佩。</p><p class="ql-block"><i style="font-size: 20px;"> 同時(shí)，賈校長(zhǎng)也提出了她在工作實(shí)踐中的困惑。</i></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">賈校長(zhǎng)提出：</b></p><p class="ql-block"> 在推進(jìn)智慧教學(xué)過程中人是關(guān)鍵，我們要不斷的帶領(lǐng)著老師深度學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展的步伐。但是，在整校推進(jìn)的過程中，年齡大的教師有經(jīng)驗(yàn)，但是缺少創(chuàng)新精神和動(dòng)力；年輕老師有激情，但是缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。怎么樣能更好的帶動(dòng)全體的教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、整校推進(jìn)呢？想請(qǐng)教一下丁校長(zhǎng)，給予我們這些年輕校長(zhǎng)一些策略和妙招。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">【專家答疑】</b></p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 20px;"> 丁校長(zhǎng)在線給予解決方法及策略，希望可以與大家分享與交流。</i></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">丁校長(zhǎng)談到:</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)校的發(fā)展主要就是靠教師的發(fā)展，一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新、思想創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，這是學(xué)校發(fā)展的主力。西五小學(xué)在培養(yǎng)教師方面：</p><p class="ql-block"> 第一，是借助“名師工作室”的引領(lǐng)，關(guān)注名師個(gè)體的發(fā)展，關(guān)注名師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，關(guān)注名師個(gè)體與團(tuán)隊(duì)共存共生的關(guān)系。我們經(jīng)常帶領(lǐng)老師到書店去選擇教育方面的書籍，讓老師們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育的內(nèi)涵，在開發(fā)課程建設(shè)上，創(chuàng)新教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 第二，是把名師放在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。老師在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，一定會(huì)經(jīng)歷“瓶頸”期，作為校長(zhǎng)、作為學(xué)校的管理者，怎么讓老師的成長(zhǎng)突破這個(gè)“瓶頸”？我們開發(fā)系列校本課程、進(jìn)行教育教學(xué)的改革，在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算不斷進(jìn)入生活的同時(shí)，我們學(xué)校的課程也不斷的進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)造，從原來的微機(jī)輔助教學(xué)到四種新模式課，到翻轉(zhuǎn)課堂、互動(dòng)課堂、兩合課堂、創(chuàng)客課堂，再到今天我們分享的智慧課堂，這都是我們教師前進(jìn)方向。讓每個(gè)老師在成長(zhǎng)的過程中永遠(yuǎn)有動(dòng)力、永遠(yuǎn)有壓力、永遠(yuǎn)有激情。 </p><p class="ql-block"> 第三，我們把促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為校長(zhǎng)工作的一個(gè)專業(yè)化引領(lǐng)，在這個(gè)方面就要用推動(dòng)、觸動(dòng)和促進(jìn)，想方設(shè)法讓每個(gè)老師在教育教學(xué)的改革當(dāng)中自我成長(zhǎng)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，輻射周圍的老師成長(zhǎng)。從原來的師徒結(jié)對(duì)到現(xiàn)在的徒師結(jié)對(duì)，原來的老教師引導(dǎo)新教師的教學(xué)方法的改革，到現(xiàn)在青年教師引領(lǐng)老教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段的創(chuàng)新，都體現(xiàn)我們對(duì)教師發(fā)展的管理模式。一個(gè)是“螺旋上升式”，一個(gè)是“V”型大雁式凝聚模式，我們也形成了綠色教育和綠色教育多元的文化體系這樣的發(fā)展模式。西五小學(xué)綠色教育21年，他見證了我們西五小學(xué)學(xué)校的發(fā)展、課程的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 最后，丁校長(zhǎng)也希望有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)們多交流、多研究，互相探討、互相學(xué)習(xí)！</p> 活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià) <p class="ql-block"> 最后，干訓(xùn)部王剛主任做了本次培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)，并對(duì)西五小學(xué)智能紙筆課堂教師合作論壇，校長(zhǎng)專家引領(lǐng)給予高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">王主任評(píng)價(jià)總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 首先，感謝丁校長(zhǎng)以及西五團(tuán)隊(duì)精心為我們準(zhǔn)備的這次研究活動(dòng)。丁校長(zhǎng)通過學(xué)校發(fā)展歷程詮釋了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想決定著學(xué)校的發(fā)展，西五小學(xué)的發(fā)展離不開丁校長(zhǎng)多年來深耕細(xì)作、高屋建瓴的前瞻思想，給我們所有的校長(zhǎng)提供了一個(gè)發(fā)展思路和可借鑒的路徑。其次，更新教育理念、變革教育模式、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時(shí)期對(duì)于教育提出的新要求，通過智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 智慧教育在學(xué)校的應(yīng)用需要解決兩個(gè)問題。一個(gè)是教師的認(rèn)識(shí)問題，就是要首先轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性。二是要提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力。我們不僅要依托外部培訓(xùn)，比如說我們學(xué)校的電教部，同時(shí)也要積極的尋找專家，請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，還要自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 開展智慧教育還要處理好三個(gè)關(guān)系。一是要處理好技術(shù)與人文的關(guān)系，二是要處理好現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，三是處理好虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 這學(xué)期開始，我們成立了教學(xué)校長(zhǎng)研修共同體，開展了對(duì)話名校長(zhǎng)、入校探查、互動(dòng)交流等活動(dòng)，主要目的就是提升校長(zhǎng)之間的協(xié)作，沒有任務(wù)的學(xué)習(xí)基本是無效的學(xué)習(xí)，今天會(huì)后，請(qǐng)各位校長(zhǎng)將自己所學(xué)、所思、所想，根據(jù)干訓(xùn)部的要求匯總按時(shí)上交。</p><p class="ql-block"> 最后，再次感謝丁校長(zhǎng)以及西五團(tuán)隊(duì)為此次研修活動(dòng)付出的努力和大力支持，祝愿西五小學(xué)越辦越好！</p> 期待美好未來 <p class="ql-block"> 未來教育“界線無邊”，信息手段“更新不斷”，培訓(xùn)方式“多元變幻”，專家引領(lǐng)“創(chuàng)想無限”。相信，在教師進(jìn)修學(xué)校的正確指引下，南關(guān)教育一定會(huì)越辦越好！讓我們攜手同行，共謀未來，邁入教育高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育新跨越！</p>