同課異構(gòu)展風采，攜手共進促成長——淅川縣初中教育第三集團舉行語文學科研討活動

淅川一高附中

為了不斷提高初中教育第三集團教師的語文教學水平，深入研討課堂理念和操作模式，2022年11月24日淅川縣初中教育第三集團語文學科研討會在附中召開。本次研討會由初中教育第三集團校長賈珊主持，各學校業(yè)務校長和語文老師參與。 　　本次研討課活動由曹曉、孫帆、吳靜三位老師分別帶來執(zhí)教課例《天上的街市》。三位老師憑借扎實的專業(yè)知識，精心的教學設計，靈活的教學方法，為我們帶來了一場場精彩的課堂教學展示。 　　附中曹曉老師執(zhí)教的《天上的街市》，準確把握單元主題和語文要素，通過多重朗讀，讓學生在朗讀中感受詩歌，圍繞“沒有想象，就沒有詩歌”的主題展開，設計了四個主要環(huán)節(jié)：理清想象的思路、感受想象的意境、描繪想象的畫面、探究想象的意圖，最后讓學生展開想象進行仿寫訓練。在教學過程中，曹老師循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，重視學法指導，同時，曹老師讓學生代表作為小助手，引導大家積極主動完成課堂任務，發(fā)揮了學生的積極性，把課堂還給了學生。 曹曉老師展示課例 　　馬蹬初中孫帆老師執(zhí)教的《天上的街市》，立足新課標，精準把握教學目標，巧用多媒體，打造了一節(jié)高效課堂。孫老師通過音樂引導學生入境、想象、美讀、感悟，采用多種朗讀方式，使用富有詩意的串聯(lián)語，幫助學生走近詩歌，走近作者，感悟作者的情感?？v觀整節(jié)課，教學設計嚴謹，過渡自然，與學生配合默契，亮點紛呈。 孫帆老師展示課例 　　九重一中吳靜老師執(zhí)教的《天上的街上》，準確把握教學重難點，反復進行詩歌朗讀示范，幫助學生通過朗讀來領悟詩歌；對學生的評價十分具有針對性，巧妙引用相關的詩句來幫助學生理解主題，讓學生通過對比閱讀體會作者情感。縱觀整節(jié)課，吳老師基于課程標準的教學設計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應，重點突出，教學密度合適，符合學生發(fā)展規(guī)律，讓語文課堂充滿魅力的同時又不失實用性。 吳靜老師展示課例 　　賈校長與各校領導親臨現(xiàn)場，參與指導。在講課過程中，每一位老師和同學都認真傾聽，與優(yōu)秀者共勉，收獲頗豐！ 教師們收獲滿滿 　　授課結(jié)束后，在集團組長李璟老師的主持下召開研討會，以校為單位分組對上午三位老師的授課進行研討。 各校語文教師在組長的帶領下各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈，隨后各校教師代表紛紛暢所欲言，對三位老師的教學課堂進行精準的評價，并分享了自己在其中的收獲。最后，李璟老師分享三個“之間”課堂評價：刻意與不刻意之間——看似不經(jīng)意的講解，其實是老師前期獨具匠心的設計；輕松與不輕松之間——課堂上的舉重若輕、風輕云淡，其實是課后的精心研備；圓滿與不圓滿之間——有缺憾是真實性的重要指標，而唯有真實的課才稱得上真正的“好課”。希望大家取長補短、大膽實踐，努力在這三個“之間”尋找最美平衡點！ “同課異構(gòu)”研討會現(xiàn)場 　　接著，李璟老師代表附中語文組為大家做“解讀新課標，洞察中考動向，提高課堂實效”主題報告，報告以2022年河南中考真題為例，從“積累與運用”“現(xiàn)代文閱讀”“古詩文閱讀”“作文”四個板塊對河南中考題型的新變化進行解讀，并指明對策；從以下五個方面再現(xiàn)新課標——語文核心素養(yǎng)的理解、語文課程目標的理解、語文課程內(nèi)容與語文學習任務群、語文學習任務群設計要領、學業(yè)質(zhì)量標準的內(nèi)涵與特點，深入淺出的講解為下一步語文教學指明了方向；最后通過PPT為大家分享“語文教師如何提高閱讀教學能力”，通過學習課件，與會老師一致認為新課標指引下的語文課堂更加注重閱讀教學，中考更是緊貼教材，我們一定認真研究教材、重視單元教學，提升課堂實效！ 　　活動最后，集團校長賈珊對本次研討會給出指導性意見：一是要有抱團意識，共享集團教學資源，希望每位老師都能在本次研討會中有所收獲；二是要化被動為主動，及時調(diào)整心態(tài)，用更好的狀態(tài)面對教學工作；三是要把握平臺，珍惜機會，在教學工作中做出成績，齊心戮力，一起讓初中教育第三集團更上一層樓！ 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。研討課是一個學習和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一種反思與提高的途徑，為老師們搭建了一個科學有效的觀課學習和研討交流的平臺。以研促教，以思促學，老師們在語文課堂研討中，深化了對新課標、新教學理念的認識，準確把握了學科核心素養(yǎng)。本次研討活動匆匆而過，留給我們的卻是無限的思考。學無止境，研而進步，相信老師們必將懷揣著探索語文教學新途徑的熱情，不斷走向語文教學的更高境界。