<p class="ql-block ql-indent-1">為全面貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》精神，推動我園教育教學研究工作開展，提高幼兒園整體教育教學水平，充分發(fā)揮師傅教師的專業(yè)引領及“傳、幫、帶”作用。在2022年11月22日——23日，文山建投集團第一幼兒園舉行了為期兩天的師傅教師展示課活動，加強了園內(nèi)教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步，為教師們搭建一個展示自我、鍛煉自我的平臺。</p> 教學展風采 <p class="ql-block ql-indent-1">活動在教學副園長龍光繩的宣布下正式開始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學活動中，每位老師都積極認真準備，結合自身的專業(yè)及教學風格，緊扣主題，圍繞目標，牢牢把握“以幼兒為主體”這一思想，以符合幼兒年齡特點的教學方法和運用現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動。教學活動涵蓋了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。寓教于樂開展著精彩的教育教學活動，通過情景、游戲、操作等多種形式輔助教學，真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜結合的先進教學理念，讓孩子們受益匪淺。</p> 健康領域 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">楊樹英老師《好玩的氣球》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒階段是兒童身心發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。楊老師根據(jù)健康領域的核心目標，以游戲——玩氣球的形式，培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，促進幼兒大肌肉、小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力的提升。</p> 語言領域 <p class="ql-block ql-indent-1">語言是孩子與外界溝通交流的工具，也是表達自己想法的途徑。幼兒時期是孩子語言發(fā)展的關鍵期，也是孩子變化成長最快的階段?；顒又薪處焸兘Y合幼兒的年齡特點及發(fā)展水平精心設計各個環(huán)節(jié)，幼兒在愉悅有趣的氛圍中勇敢的大膽表達、展現(xiàn)自我。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">沈霞老師《水果寶寶去旅行》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一場《水果寶寶去旅行》的活動讓幼兒在游戲中學習了兒歌、體驗了仿編兒歌以及游戲帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">任祖麗老師《甜津津的河水》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">故事《甜津津的河水》讓孩子在輕松愉快的氛圍中，感受到與同伴交往并分享的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">金榮佳老師《我的門》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過輕松有趣的故事情節(jié)，幫助幼兒適應幼兒園的集體生活，建立從“我的”到“我們的”的意識的轉(zhuǎn)變。</p> 科學領域 <p class="ql-block ql-indent-1">科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">黃云老師《母雞下蛋》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">剛步入幼兒園的小班幼兒對數(shù)的概念依賴于具體形象的事物，黃老師利用可愛的小動物開展了一場生動有趣的數(shù)學活動《母雞下蛋》，讓生活與游戲相互交融，提高幼兒對數(shù)的理解，讓幼兒在有趣的游戲中學會手口一致的點數(shù)和說出總數(shù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">滕孟云老師《瓶子響叮當》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《瓶子響叮當》活動時，滕老師充分利用周圍環(huán)境:樹葉、大米、玉米等材料，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，讓幼兒通過自己操作，進一步探尋瓶子發(fā)出響聲的秘密。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">米友榮老師《比輕重》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">輕與重是日常生活中常用到的概念，《比輕重》活動為幼兒嘗試從三個物體中找出最輕和最重的物體提供條件，讓幼兒初步理解三個物體之間的重量關系，正確<span style="font-size:18px;">掌握比較輕重的方法，培</span>養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。</p> 藝術領域 <p class="ql-block ql-indent-1">藝術是幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。在活動中老師們利用不同的形式充分創(chuàng)造條件和機會，與幼兒一同用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">張虹老師《刷刷和洗洗》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">可愛的寶貝們對生活中能敲打出聲音的臉盆、刷子等工具充滿了好奇心，張老師抓住幼兒的興趣點，用塑料袋、盆等材料設計了一場《刷刷洗洗》的音樂律動活動，讓孩子實際操作材料，在音樂中模仿洗、搓、漂等動作，感受音樂美，創(chuàng)造音樂美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">黃曉霞老師《我的身體都會響》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">律動活動能為幼兒感受音樂提供輕松愉快的氛圍。一首節(jié)奏歡快的歌曲《我的身體》讓幼兒熟悉身體的部位，并跟隨音樂找到身體各部位所發(fā)出的不同聲響，做出相應的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，鞏固小班幼兒對五官的認識，從而體驗到音樂帶來的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">高加云老師《趕走小怪獸》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在韻律活動《趕走小怪獸》中，高老師運用游戲——打怪獸的形式，讓幼兒在音樂的變化中嘗試做出走、聽、看、射擊、躲等動作，加強幼兒對音樂的敏感度，促進其動作技能的發(fā)展，并讓幼兒感受到音樂的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">況鑒粉老師《挑西瓜》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">況老師在音樂游戲《挑西瓜》中選擇了一首節(jié)奏歡快、強弱明顯、符合小班幼兒年齡特征的歌曲。讓幼兒嘗試根據(jù)音樂的強弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大，通過認真傾聽，能在音樂的“咚”處做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂創(chuàng)造條件，體驗到音樂游戲的帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">王金晶老師《勤洗手，細菌都趕走》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">勤洗手、講衛(wèi)生是幼兒身心健康成長的重要部分，特別是疫情當前，戴口罩、勤洗手更是成為了日常生活中不可缺少的部分。在美術活動《勤洗手，細菌都趕走》過程中，王老師為幼兒提供豐富的繪畫工具，使得其通過親身體驗和操作，創(chuàng)作屬于自己的“勤洗手”作品，從而提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">藍海英老師《甜甜的棒棒糖》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">棒棒糖是孩子在生活中最受歡迎的食物之一，他們看過、摸過、嘗過，一次《甜甜的棒棒糖》膠泥手工活動，為托班幼兒掌握一些基本的塑造物體形象的方法和技能提供機會，能讓幼兒樂意地去表現(xiàn)、創(chuàng)作他們喜愛的棒棒糖，從而增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力發(fā)展。</p> 社會領域 <p class="ql-block ql-indent-1">社會領域的學習與發(fā)展，其實質(zhì)在于促進幼兒社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。增強幼兒的自尊，自信，培養(yǎng)幼兒關心，友好的態(tài)度和行為。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">王珍玲老師《笑笑與哭哭》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">笑臉和哭臉激發(fā)了幼兒的興趣，幫助剛進入集體生活的托班幼兒喜歡上幼兒園，感受笑臉帶來的溫暖，喜歡微笑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在每一次的活動中，教師們都以親切的教態(tài)、簡練又啟發(fā)情生的語言引導孩子參與活動，為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒之間交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、敢動手操作并能得到積極回應。</p> 教研促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">教師的成長不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會?；顒咏Y束后，執(zhí)教老師們進行自我反思，聽課老師們分小組從以“兩維四問1+”的評課方式進行了評課，通過互聽互評，發(fā)現(xiàn)活動亮點，找出活動問題，使活動評價更有效。</p> 執(zhí)教老師反思 聽課教師評課 <p class="ql-block ql-indent-1">通過聽課、自我反思、評課，教學研討的互動教研方式，促使大家相互學習、取長補短，有效地促進園內(nèi)教師們的教學積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，晉瑜梅園長對本次活動給予了充分的肯定，總結了活動中的亮點，分析了存在的問題，提出下一步努力的方向，使老師們在收獲的同時又進行了反思，對提升教師們教育教研能力和水平起到了積極的促進作用。</p> -END- <p class="ql-block ql-indent-1">“學然后知不足，教然后知困?！闭故菊n是一種教研，是一種學習，更是一種引領。在學習中，老師們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并把聽到的、看到的、學到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自己的實際工作當中。本次展示課活動不僅為教師搭建了一個共同學習和相互交流的平臺，更讓教師在實踐中不斷提高教學水平、改進教學方法、達成新的共識。今后，我園教師將繼續(xù)在教研的探索與實踐道路上乘風破浪，砥礪前行，努力成為幼兒學習生活的引導者、支持者、合作者，促進每一名幼兒身心全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>編輯:外宣小組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>圖片提供:外宣小組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>審核:龍光繩</b></p>