<p class="ql-block"> 聽完張光年老師《如何幫孩子提升學(xué)習(xí)動力》的講座，我不禁也問自己，在學(xué)習(xí)這件事情中，你做到正確的引導(dǎo)幫助孩子了嗎？答案既然是否定，為何不用一些科學(xué)的教育理念來改變自身改變現(xiàn)在遇到的一些難題。</p> <p class="ql-block"> 青春期的孩子多有燥動，尤其是邁入初三后，明顯的感覺到孩子的情緒變得更容易波動了，有時候孩子的行為確實讓家長捉摸不透，關(guān)門獨(dú)處、沉默不言、暴躁憤怒、孩子和我們變得陌生有隔閡了。如果我們家長揮舞大棒，用言語批評鎮(zhèn)壓孩子，有時候看似解決問題，反而是進(jìn)入了教育誤區(qū)，把事情弄的更糟，孩子不愿意說話，親子關(guān)系的破裂只會讓家長痛心，孩子更傷心。</p> <p class="ql-block"> 科研發(fā)現(xiàn)孩子長期心情壓抑會出現(xiàn)認(rèn)知功能下降，導(dǎo)致注意力不集中，記憶力減退，反應(yīng)遲鈍等腦功能下降的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 張光年老師也告訴我們營造平和溫馨的家庭氛圍也就是給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時要學(xué)會以小見大善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并適時的提出表揚(yáng)。這一點我發(fā)現(xiàn)孩子老師做的比家長要好的多。我們平時更多的是打擊，認(rèn)為孩子受挫折教育會讓孩子學(xué)會成長，其實真的很無知，一次次的現(xiàn)實告訴我這種教育方法一點也不可取，只會讓孩子更不愿意和家長溝通。</p> <p class="ql-block"> 最近這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子在網(wǎng)課期間和同學(xué)聊天，這讓我十分火大，認(rèn)為孩子沒有學(xué)習(xí)的心，并聯(lián)合其他家長對孩子們這種行為制止，沒有冷靜的去了解這件事情的緣由，后來才知道是孩子的同學(xué)被別的孩子語言暴力了，兩個孩子是在互相慰藉。家長的不理智讓孩子受到了傷害，也沒有及時的解決好問題。</p> <p class="ql-block"> 建立良好的親子溝通后，孩子才更愿意和我們敞開心扉，才能做到心無旁騖的高效率學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子參與到家庭勞動社會實踐活動中也很有必要，不但能鍛煉孩子的動手能力，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，還能培養(yǎng)他們的毅力。</p> <p class="ql-block"> 身心健康和學(xué)習(xí)能力是相輔相成的，孩子身心健康的成長，才能更好的增加孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而心無旁騖的去學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 從現(xiàn)在做起，從這刻做起，作為成年人，我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)提升自己， 父母要學(xué)會運(yùn)用成長型思維，在孩子的成長過程中，給孩子賦能。</p>