【送教下鄉(xiāng)】送教下鄉(xiāng)促交流，攜手并進議雙減——扶綏縣開展2022年秋季學期送教下鄉(xiāng)活動

扶綏縣東門鎮(zhèn)第二小學

<p class="ql-block">　　為落實我縣名師工作坊“縣教研室-教育集團-成員學?！薄叭壜?lián)動”教研管理工作體系，進一步發(fā)揮我縣學科名師在課堂教學與管理中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，共同推動“雙減”政策落實、提升課堂教學和作業(yè)管理質(zhì)量，提高我縣各學科課堂教學水平,促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。</p><p class="ql-block">　　11月29日，縣教研室組織我縣“名師工作坊”、“學科中心組”成員和學科骨干教師到東門鎮(zhèn)第二小學，開展2022年秋季學期送教下鄉(xiāng)活動。</p> <h3 style="text-align: center">語文科</h3> <p class="ql-block">　　我校黃新茹老師帶領(lǐng)孩子們走進習作《我有一個想法》，根據(jù)單元的習作目標“留心生活，把自己的想法記錄下來”，通過播放視頻再現(xiàn)生活場景，激起同學們表達的興趣，再教給分段的方法，從“說現(xiàn)象、舉例子、談想法”幾方面進行指導，加強語文學習原點聽說讀寫的聯(lián)結(jié)。</p> <div><br></div><div><br></div> <p class="ql-block">　　吉陽小學黃圓妹老師給我校三年級孩子帶來了一堂精彩的習作教學《我有一個想法》。黃圓妹老師將思維導圖融入到習作教學中，采用啟發(fā)式的講解讓初次接觸思維導圖的學生不僅運用導圖來梳理思路，還學會了結(jié)合導圖內(nèi)容寫作文。學生們在課堂上暢快表達，思維在一次次交流碰撞中迸出智慧的火花。同時，黃老師評價得當，激勵學生敢于作文、樂于作文。</p> 我校語文教師參加了聽課活動,認真聆聽了兩位老師的精彩課堂。聽課過后，我們進行了評課交流、研討答疑,首先執(zhí)教教師對自己的教學進行了說課，接著聽課老師積極交流互動，各抒己見，暢所欲言，探討教師專業(yè)成長和作文教學實踐中遇到的問題和困難：缺少寫作方面的引導，面臨著“無話可說”、“說不清楚”等，幫助教師改進教學方法，提高教學水平。 <h3 style="text-align: center">數(shù)學科</h3> 第一節(jié)課由我校楊俊鵬老師帶來四年級數(shù)學上冊第六單元《買文具》，楊老師教學思路清晰，利用學生熟悉的生活場景進行導入，激發(fā)學生的學習興趣，整節(jié)課，楊老師能夠緊緊抓住教學重難點，引導學生探索除數(shù)是整十數(shù)的除法，完成了教學目標。 <div><br></div><div><br></div> 第二節(jié)課由民族小學李兆蘭老師送來一堂同課異構(gòu)《買文具》，李老師以探究式的教學新理念，讓學生根據(jù)主題圖提出數(shù)學問題，自主探索計算的過程。教學中李老師非常注重學生的習慣養(yǎng)成，及時糾正學生的不完整表述，提高學生的語言表達能力，并且注重引導學生探索計算方法的多樣性。為了突出計算的算理，李老師還設(shè)置了梯度練習，分層檢驗學生的掌握情況。從小處著眼，實現(xiàn)了生生、師生互動，課堂氛圍輕松、愉悅。李老師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，教學活動層層遞進，以飽滿的熱情為我們展示了一節(jié)精彩的示范課。課后，為了進一步探討教學，切實提高教師的教學能力，送課教師、聽課教師共同進行了研討交流，教師們各抒己見，暢所欲言，互促共進。本次送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮了名師的示范輻射作用，為我校教師答疑解惑，帶來了新的教學理念，有利于提升我校數(shù)學教研工作的實效性，推動我校教育發(fā)展，提升我校教育教學質(zhì)量水平。 <h3 style="text-align: center">英語科</h3> <p class="ql-block">　　我校趙玉靜老師以談話導入本課，激起了學生的學習熱情。教學過程中，通過聽錄音找答案的活動進行課文的梳理，學生感知了課文整體大意。小組合作仿照例子，用本節(jié)課句型“Do you often……”來說說自己經(jīng)常做的事情，學生能在實際情境中根據(jù)真實情況運用所學的句型，增強了學生的自信心。</p><p class="ql-block"><br></p> 新寧鎮(zhèn)第四小學周秀瓊老師以“套中套”的游戲拉近與學生的距離，課堂氛圍輕松愉悅。教學過程中，周老師巧設(shè)教學環(huán)節(jié)，課堂活動豐富多彩，通過你問我答、“手心手背”讀單詞、“剪刀石頭布”讀單詞、小組合作等活動，讓學生感知、體驗實踐和靈活運用，學生能夠聽懂會說本單元句型，真正把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。 <p class="ql-block">　　課后，先由執(zhí)教教師反思自己本節(jié)課教學過程中的優(yōu)點和不足，以及今后教學的改進措施。聽課教師們也積極提出了自己的寶貴建議。最后，周老師和英語組的老師們就高年級英語課堂進行討論，一致認為高年級的課堂應(yīng)該活動多樣化、內(nèi)容精簡化。教學過程中應(yīng)該運用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，精講多練，觸類旁通，強化聽說讀寫訓練。</p> <p class="ql-block">　　最后，感謝扶綏縣教育局教研室給我們教師搭建了這樣一個學習和交流的平臺。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。本次送教下鄉(xiāng)活動，進一步拉近了城鄉(xiāng)學校之間的距離，促進了城鄉(xiāng)教師的互動交流，進一步提高了教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實了教師駕馭課堂教學的基本功，向落實“雙減”政策、打造高效課堂的目標邁進了一大步。</p> <p class="ql-block">編輯：龔加海陸曉玲韋秋芳黃紅菊馬鶑飛 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">校對：林新葉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：李真</p>