巧用智慧平臺助推三段五環(huán)節(jié) 做智慧教師——大辛閣中心校和順營小學(xué)學(xué)習(xí)活動紀(jì)實錄

看海

知歲一寒，又是一冬。為全面貫徹二十大會議精神，落實教育部辦公廳《關(guān)于深入推進(jìn)國家智慧平臺試點有關(guān)工作的通知》精神，加強三區(qū)建設(shè)，加強國家智慧教育平臺應(yīng)用，推進(jìn)智慧教育試點示范校的示范引領(lǐng)作用，提升數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，推動廊坊信息化教育發(fā)展，廊坊市教育局組織國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用示范經(jīng)驗分享交流會。 　　11月29日晚19:30分和順營小學(xué)組織教師如約進(jìn)入智慧平臺交流分享會學(xué)習(xí)，本次交流會主題是由大廠團隊分享“巧用智慧平臺，助推三段五環(huán)節(jié)”。 　　國家智慧平臺就像一位名師，進(jìn)入了我們的課堂，協(xié)助我們，使我們的教學(xué)工作開展得有聲有色。 大廠二中的劉金艷老師帶領(lǐng)來自不同學(xué)校的高敏，孫萌，楊亞平三位優(yōu)秀青年教師共同完成。她們分別以《智慧出新，賦能三段五環(huán)節(jié)》、《“自主學(xué)習(xí)”場景的實踐與應(yīng)用》、《融合智慧教育，淺談雙師成效》、《巧設(shè)三單，智慧教研》為交流主題做了詳細(xì)的匯報分享。 　　數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時代重要的學(xué)習(xí)方式。加速加快物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的融合創(chuàng)新應(yīng)用，以國家教育智慧平臺為抓手，打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課堂緊密的結(jié)合起來，實現(xiàn)立體化教學(xué)，建立以學(xué)習(xí)者為中心的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，服務(wù)立德樹人，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)精準(zhǔn)推送教育資源，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)具有國家情懷、善于思考、善于分析、善于解決問題的創(chuàng)新型智慧型人才。 　　智慧應(yīng)用的自主學(xué)習(xí)包括教師引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收獲與思考。分出了十大板塊：德育教育，課程教學(xué)，體育教育，美育教育，勞動教育，課后服務(wù)，教師研修，家庭教育，教改經(jīng)驗和教材。 　　孫萌老師從認(rèn)識“雙師課堂”，實施“雙師課堂”、再思“雙師課堂”三個角度對“雙師課堂”的場景實踐與應(yīng)用進(jìn)行分析。 　　楊亞平老師《巧設(shè)三單智慧教研》，深挖智慧平臺資源，助力教研；整合智慧平臺資源，重設(shè)三單；精準(zhǔn)運用平臺資源，提升教師素養(yǎng)。我們要學(xué)會利用平臺聚名師之資服務(wù)“雙減”，服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)教育公平，匯五育之源提升數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，推動信息化教育發(fā)展。 　　劉金艷老師智慧出新，賦能三段五環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮智慧平臺的作用。利用課前讓學(xué)生獨學(xué)質(zhì)疑，利用平臺微課學(xué)習(xí)，結(jié)合預(yù)學(xué)單，提問質(zhì)疑；課中認(rèn)定目標(biāo)，雙師課堂讓學(xué)生借助任務(wù)單合作探究展示，梳理小結(jié)；課后達(dá)標(biāo)測評，合理運用作業(yè)單，拓展延伸，提升學(xué)生素養(yǎng)。最后還分享平臺下載微課的辦法。 　　和順營小學(xué)的老師們積極參與培訓(xùn)活動，認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)，交流促進(jìn)成長。趁著這個機會，交流學(xué)習(xí)、提高教學(xué)水平，利于更優(yōu)質(zhì)的教育。 　　巧用智慧平臺，開啟智慧教育，共交流促成長！通過此次培訓(xùn)，我校將好好利用教育云平臺，多學(xué)多探討，多落實，把智慧教育落到實處。老師們將積極學(xué)習(xí)借鑒平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，借助這個智慧教育平臺，充分運用優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果，努力做到“提質(zhì)增效”。