<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">問渠那得清如許？</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">為有源頭活水來。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ——朱熹</b></p><p class="ql-block"><b> 為了進一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)示范作用，根據(jù)《溆浦縣圣達學(xué)校2022年下學(xué)期骨干教師示范課活動方案》，自11月28日起歷經(jīng)一周共呈現(xiàn)17節(jié)精彩紛呈的課堂，給全校教師提供學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺，字字珠璣，凝心聚力，盡顯圣達骨干教師風(fēng)采！</b></p> 靈動課堂·精彩瞬間 語文組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">詩意語言 如品甘醇</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">激情講解 融會貫通</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">鄧李花老師執(zhí)教九年級下冊語文《孔乙己》</b></p> <p class="ql-block"><b> 鄧老師根據(jù)《新課標》中單元任務(wù)群學(xué)習(xí)的思考和實踐，在學(xué)習(xí)提示中提出“帶著問題”讀課文的要求。以任務(wù)群引領(lǐng)孩子們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們抓關(guān)鍵詞句進行品析，分析人物形象，感悟作者情感，最后更是通過小練筆的形式將人物描寫進行實踐運用，她用最優(yōu)美生動的語言，用最從容的姿態(tài)，向我們展示了她夯實的語文功底。她的課仿佛是一首優(yōu)美的詩沁人心脾，讓我們感受到了教師的魅力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">向志珍老師執(zhí)教八年級上冊語文《背影》</b></p> <p class="ql-block"><b> 向志珍老師執(zhí)教《背影》，其課件設(shè)計精美，教學(xué)重難點突出，語言親和，字正腔圓，書寫規(guī)范，板書優(yōu)美，講解細致。充分利用多媒體技術(shù)，插入有關(guān)“父愛”的宣傳片及相關(guān)內(nèi)容情景片，營造了良好的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引起學(xué)生的情感共鳴。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">柯利平老師執(zhí)教七年級上冊語文《穿井得一人》</b></p> <p class="ql-block"><b> 柯老師在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生運用“六字訣”的原則翻譯文言文并互評,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)文言的興趣。其課堂既注重學(xué)生人文精神的提升,又重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。課堂中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，并努力創(chuàng)設(shè)情景，以誦讀為主，激發(fā)學(xué)生興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠在讀中思、讀中品、讀中悟。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????????</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">數(shù)形結(jié)合 靈巧邏輯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">化動為靜 變化萬千</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">彭潤仙老師執(zhí)教九年級上冊數(shù)學(xué)《正切》</b></p> <p class="ql-block"><b> 彭潤仙老師是一位具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師。從教十幾年來多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。</b></p><p class="ql-block"><b> 在課堂上彭老師教學(xué)目標明確，思路清晰，她能分層設(shè)計問題，巧妙化解難題，為堂堂清，人人清做好了充分的準備。她以足夠的耐心引導(dǎo)同學(xué)們探究新知，從圖形的定義→表示→性質(zhì)→應(yīng)用，處處彰顯著一名數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)風(fēng)采。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">蘇麗蘋老師執(zhí)教八年級上冊數(shù)學(xué)《一元一次不等式組》</b></p> <p class="ql-block"><b> 蘇老師的課堂展現(xiàn)了教育部推行的“問題教學(xué)法”課堂模式，從復(fù)習(xí)引入、目標展示、問題導(dǎo)學(xué)，自主研學(xué)、交流展示，精講精析、綜合應(yīng)用，能力提升、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，積極探索、交流、發(fā)言，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了課堂教學(xué)效率。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">向利平老師執(zhí)教七年級上冊數(shù)學(xué)《余角和補角》</b></p> <p class="ql-block"><b> 向老師利用意大利比薩斜塔吸引學(xué)生的注意力，進而引出余角和補角這一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索，從而將原本枯燥乏味的抽象內(nèi)容變得生動活潑。</b></p><p class="ql-block"><b> 領(lǐng)會《新課標》的精神，更加深入的了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促使學(xué)生更大的發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????????????????????????</p> 英語組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">遵于常規(guī) 不落俗套</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">氣氛濃厚 收放自如</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">向陽老師執(zhí)教九年級上冊英語《Unit8 It must belong to Carla.Section A(1a-1c)》</b></p> <p class="ql-block"><b> 向陽老師課堂精彩，教學(xué)設(shè)計巧妙，安排合理，層層深入，師生關(guān)系和諧，富有激情，語言詼諧幽默，重視學(xué)生個性發(fā)展，在課堂中著重激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">肖麗君老師執(zhí)教八年級上冊英語《Unit7 Will people have robots ? section B 2b Reading》</b></p> <p class="ql-block"><b> 肖老師的課堂教學(xué)設(shè)計新穎，別具一格，因材施教，分層設(shè)計，閱讀任務(wù)層層推進，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流，高效實現(xiàn)教學(xué)目標。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">丁麗洪老師執(zhí)教七年級上冊英語《Unit 7 How much are these socks? Grammar Focus 3a -3c》</b></p> <p class="ql-block"><b> 丁麗洪老師自身素質(zhì)過硬，教學(xué)設(shè)計中處處體現(xiàn)新思路和新觀念，牢牢把握英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)，在課堂中充分調(diào)動學(xué)生積極性，互動模式多樣，學(xué)生們積極參與，暢所欲言，真正做到了內(nèi)化于心，外化于形。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????????????????????????</p> 理綜組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">觀察實踐 反思所得</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">深入淺出 靈活駕馭</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">吳平老師執(zhí)教九年級上冊物理《電功率的計算》</b></p> <p class="ql-block"><b> 吳老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，富有激情，語言詼諧幽默。在他的課堂上，學(xué)生們分組進行討論學(xué)習(xí)，積極參與展示，真正做到了將課堂還給學(xué)生。整堂課教學(xué)目標明確，邏輯清晰，習(xí)題設(shè)計合理，學(xué)練結(jié)合，高效落實。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">雷林軍老師執(zhí)教八年級下冊生物《鳥的生殖和發(fā)育》</b></p> <p class="ql-block"><b> 雷老師的整堂課有趣且高效，將實驗引入課堂，學(xué)生動手操作，教學(xué)設(shè)計以學(xué)情研究實踐為前提，力求體現(xiàn)課標精神和要求，立足于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生完成合作實驗探究。學(xué)生通過積極交流討論、分工合作等方式開展小組合作學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Α?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 利用希沃白板視頻剪輯、投屏互動，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛濃厚！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王藝娟老師執(zhí)教九年級上冊化學(xué)《二氧化碳制取的研究》</b></p> <p class="ql-block"><b> 王老師是一位專業(yè)強、資歷深厚的化學(xué)老師，課堂條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，注重將本節(jié)課知識與相關(guān)實驗結(jié)合，通過課堂實驗演示，生動形象，讓學(xué)生能觀察到二氧化碳的制取過程和實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解。同時還注重調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，充分提現(xiàn)了以學(xué)生為主的課堂氛圍。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??????????????????????</p> 文綜組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">與時俱進 古今貫通</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">旁征博引 侃侃而談</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">曹正強老師執(zhí)教八年級上冊地理《中國的海洋資源》</b></p> <p class="ql-block"><b> 來自長沙市一中馬王堆中學(xué)支教的曹正強老師給我們帶來了一堂豐富多彩，活潑有趣的地理課。他利用信息技術(shù)將圖、文、聲、像等各種教學(xué)資源有機結(jié)合，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成了特定的教學(xué)任務(wù)，很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，學(xué)生們被深深的吸引，老師們被新的教學(xué)理念深深觸動。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">包劍老師執(zhí)教八年級上冊歷史《抗日戰(zhàn)爭的勝利》</b></p> <p class="ql-block"><b> 包老師所上的歷史示范課邏輯清晰、通俗易懂，以簡潔明了的語言講述了《抗日戰(zhàn)爭的勝利》，結(jié)合豐富的材料、圖片、視頻等資源，加深學(xué)生對重難點的理解，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，更是結(jié)合時事和會考知識點，對易混淆的概念進行區(qū)分，在歷史課的知識性和趣味性之間處理到位，也起到了情感教育的作用。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">黃玉佳老師執(zhí)教八年級上冊道法《善用法律》</b></p> <p class="ql-block"><b> 黃玉佳老師的整個課堂循序漸進，選取的教學(xué)案例十分貼近學(xué)生生活實際，整個課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題和解決問題，學(xué)生的積極性非常高，讓學(xué)生很好地掌握了本節(jié)課內(nèi)容。這是一堂很優(yōu)質(zhì)的道法示范課。</b></p> 體育組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">張立艷老師執(zhí)教九年級上冊體育《定向越野》</b></p> <p class="ql-block"><b> 看我們張老師的體育課，感覺充滿了青春的活力。他完美的詮釋了什么是體育精神。在進行熱身運動時，學(xué)生在輕松、歡快的口令聲中跟隨張老師做準備動作，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。這無疑是一堂生動有趣、養(yǎng)心養(yǎng)眼的體育課。</b></p> 音樂組 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">瞿夢琳老師執(zhí)教九年級上冊音樂《東方之珠》</b></p> <p class="ql-block"><b> 瞿老師的新課教學(xué)采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，簡單回顧香港的歷史背景和地理位置。采用教唱法，欣賞法，引起同學(xué)們的情感共鳴，將音階節(jié)奏訓(xùn)練帶入歌曲教學(xué)中，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教唱完歌曲后引導(dǎo)學(xué)生進行簡單曲式分析提升學(xué)生的音樂審美能力。課堂中插入精心準備的視頻進一步加強學(xué)生對作者所表達的思鄉(xiāng)愛國情。</b></p> 以聽促教·以評促學(xué) 交流提升 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一言一行彰顯教育魅力，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一舉一動體現(xiàn)師者風(fēng)采。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次骨干示范課學(xué)校行政也全程參與聽課、評課，趙桂華副校長對舉辦此次活動的目的作了說明，對骨干教師的專業(yè)能力表示肯定，同時也對新進教師的專業(yè)成長提出殷切的期望。以評課帶教改，提升課堂教學(xué)的針對性和實效性。本次活動，充分彰顯骨干教師的個人教學(xué)特色，反映出學(xué)校各學(xué)科教師立足源頭，將教學(xué)質(zhì)量提升的中心放在課堂；同時關(guān)注學(xué)生，讓他們樂學(xué)、善學(xué)，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)生的個性化發(fā)展。</b></p> 教學(xué)為本·質(zhì)量為魂 <p class="ql-block"><b> 每一次活動，都是一種歷練；每一次聆聽，都是一種成長。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次示范課展示活動既為我校骨干教師提供了成長交流的平臺，又為圣達全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會。對教師的專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量的提升起到了推波助瀾的作用。</b></p><p class="ql-block"><b> “百舸爭流千帆竟，借海揚帆奮者先?！变悠挚h圣達學(xué)校將繼續(xù)以創(chuàng)新的姿態(tài)，永遠秉承和踐行“對每個孩子終生發(fā)展和幸福負責”的辦學(xué)信念，力創(chuàng)“學(xué)生向往、教師幸福、家長信任、人民滿意”的懷化市標桿學(xué)校和湖南省一流的特色名校。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">????????????????????????????</p> <p class="ql-block"><b>文 字：雷林軍、各教研組長</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">圖 片：語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜、文綜、體育、音樂組教研組長</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">責 編：趙桂華</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">審 核：鄭高華</b></p>