<p class="ql-block"> 2022年12月6日，是廣東省粵東西北地區(qū)中小學教師全員輪訓省級項目陽江市陽東區(qū)智能化名校長線上培訓的第4天。疫情原因，阻擋了學員們線下跟崗學習的步伐，但阻擋不了大家線上學習的熱情，學員們依然準時相聚云端。</p><p class="ql-block"> 今天的學習主要有以下精彩講座：深圳市福田區(qū)教育科學研究院教研員林志春的《教育數(shù)字化轉型背景下技術賦能教育的福田實踐》、深圳市福田區(qū)教育科學研究院附屬小學校長劉銳娟的《AI賦能,思維教學模式引領智慧教育》、首都師范大學教授方海光的《信息化教育案例成果培育、挖掘和提煉》。</p> 講座一 <p class="ql-block"> 專家簡介:林志春中學高級教師，深圳市福田區(qū)教科院信息技術教研員，曾獲評深圳市先進教育工作者、深圳市骨干教師、全國職業(yè)學校技能大賽的優(yōu)秀指導教師，全國機器人教育教師基本功比賽評委，現(xiàn)為廣東省教育學會中小學信息技術教育專業(yè)委員會理事、深圳市教育學會信息化與人工智能專委會常務理事、福田區(qū)AI賦能教學實驗學校聯(lián)盟秘書長，福田區(qū)林志春問題解決研究所主持人。個人致力于信息科技教學研究，積極探索教育與技術的深度融合，在人工智能與大數(shù)據(jù)技術在教育領域應用方面有較豐富經(jīng)驗。主編和參編《上網(wǎng)手冊》《中小學課堂“學”與“教”》《數(shù)字化生活》《STEM+教學設計與案例分析》《創(chuàng)新教育大突圍》教材等十多本書籍，參與省版中小學《信息技術》教材和教參的編寫工作，主持和參與國、省、市區(qū)級八個課題，多次指導教師在全國優(yōu)質課展評活動中獲特等獎，并獲優(yōu)秀指導教師獎。</p> <p class="ql-block"> 上午，林志春老師給我們作講座，主題是《教育數(shù)字化轉型背景下技術賦能教育的福田實踐》。大數(shù)據(jù)的應用對各個領域影響很大，其對學校教育的影響力也是不可小覷?？梢哉f大數(shù)據(jù)是一種寶貴的戰(zhàn)略資源，其潛在價值和增長速度正在改變著人類的工作、生活和思維方式。當然，大數(shù)據(jù)并不能主宰一切，大數(shù)據(jù)雖然能夠發(fā)現(xiàn)“是什么”，卻不能說明“為什么”，大數(shù)據(jù)提供的是些描述性的信息，而創(chuàng)新還是需要人類自己來實現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 在這次網(wǎng)上教學的特殊環(huán)境下，我們也深刻認識到了“活到老，學到老”這句話的內涵，終身學習是教師教學的基礎。俗話說“想給學生一杯水，教師應該有一桶水”，在信息網(wǎng)絡與教育結合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應時代潮流的新型教師。</p> 講座二 <p class="ql-block"> 專家簡介:劉銳娟，現(xiàn)任深圳市福田區(qū)教科院附小校長、黨支部書記，華南師范大學校外碩士生導師，韓山師范學院兼職教授，小學正高級教師，中國教育學會會員，廣東省校本課程專業(yè)委員會理事，2015年美國布朗大學訪問學者。她秉承“上善教育”的辦學理念，構建開放、動態(tài)、生長的“上善課程”，以“十個一”為學生的培養(yǎng)目標，以“五個工程”為抓手，“讓每一個生命精彩綻放”，真正為學生的全面發(fā)展奠定基礎。她先后榮獲“廣東省百千萬人才工程中小智能教育名校長”培養(yǎng)對象、“南粵優(yōu)秀教師”“廣東省中青年骨干教師”“廣東省優(yōu)秀大隊輔導員”“深圳市名教師”“深圳市語文學科中青年骨干教師”“深圳市黨代表”“深圳市巾幗標兵”“深圳市先進教育工作者”“福田區(qū)語文學科首席教師”等。主持或參與10多項省級、市級課題；在《人民教育》《中國教師》等雜志上發(fā)表論文48篇，主編了《紅領巾心向黨》《我愛聽爺爺講故事》《國學經(jīng)典綻放》《我愛閱讀》《我愛寫字》等，出版了專著《行走在教育路上》。</p> <p class="ql-block"> 10：30分，劉銳娟校長給我們帶來了《AI賦能，思維教學模式引領智慧教育》的專題分享。劉校長從四個方面進行了分享：一是簡要的介紹她們學校的情況，二是人工智能助推教師專業(yè)的發(fā)展，三是ai賦能的課程，四是學研融創(chuàng)思維教學模式。</p><p class="ql-block"> 劉校長從打造智慧校園環(huán)境、建設教師隊伍、以研促教助力教師專業(yè)發(fā)展、建設保障機制等多種方式推動實驗項目的應用，附小形成了獨具特色的學研融創(chuàng)四維聯(lián)動教學模式：從學生的學，到雙研，再到技術平臺多學科的融合，最后是創(chuàng)新評價。學即學生利用智慧平臺，學生以自主合作探究的方式解決現(xiàn)實問題。研即研究學生學習數(shù)據(jù)，研究教師的課堂行為。雙研相結合的延續(xù)模式，實踐學習與教學一體化，塑造了附小的課堂研究特色。融即實現(xiàn)課堂教學的多技術、多平臺、多學科的多融合。創(chuàng)即創(chuàng)素養(yǎng)活動、創(chuàng)作業(yè)形式、創(chuàng)多元評價來創(chuàng)新評價體系。</p><p class="ql-block"> 劉校長的這場關于智慧教育的專題分享，讓我們每一位聽課者記憶深刻，受益匪淺。在“雙減”政策之下，我們要積極探索新型教學模式，在課堂教學、作業(yè)設計、學生評價以及教師專業(yè)發(fā)展、家校等方面不斷思考與探索，努力實現(xiàn)學生的個性化學習指導，切實為學生的身心健康全面發(fā)展提供更多的時間和空間，培養(yǎng)適應新時代的未來人才。</p> 講座三 <p class="ql-block"> 專家簡介：方海光，首都師范大學教育學院教授、博士生導師，任北京市教育大數(shù)據(jù)協(xié)同創(chuàng)新研究基地主任，教育部數(shù)學教育技術應用與創(chuàng)新研究中心主任。自參加工作以來，主要從事于教育大數(shù)據(jù)、人工智能教育、移動學習、教育機器人等方向的研究。主持和參加了國家社科規(guī)劃項目、自然基金項目等50余項，發(fā)表論文100余篇，出版專著和教材10余部，其中先后出版的國內第一本《教育大數(shù)據(jù)》圖書和《中小學教育大數(shù)據(jù)分析師系列培訓教材》叢書，為解決教育現(xiàn)代化建設進程中迫切需要建立的教育大數(shù)據(jù)為基礎的教育教學新模式新問題，提升中小學教師、主任、校長的數(shù)據(jù)思維、應用、研究和領導能力等方面具有巨大貢獻價值。此外，擁有“中小學校本績效管理平臺”“基礎教育課程遠程點評平臺”“移動學習資源智能自適應引擎系統(tǒng)”“教師教育在線同步課堂”“改進型弗蘭德斯課堂觀察系統(tǒng)”等軟件著作權5個，并作為牽頭人，主持了《中國智慧學習環(huán)境白皮書》研究、人工智能教育機器人“小娜”智慧校園應用研究、全國課題“中小學互聯(lián)網(wǎng)數(shù)學實驗室建設與應用研究”、全國課題“移動互聯(lián)網(wǎng)教育教學創(chuàng)新應用研究”等，助力基礎教育數(shù)字化轉型，提升教育智慧化水平。</p> <p class="ql-block"> 下午，方海光教授主講的題目是《成果培育與提煉：信息化教育案例成果培育、挖掘和提煉》。方教授從四大方面進行了詳細的講解: 一、AI產(chǎn)業(yè)和中國教育數(shù)字化轉型；二、技術整合教育的系統(tǒng)化方法論；三人工智能教育應用及反思；四、大數(shù)據(jù)驅動的課堂變革。方教授首先通過對本次聽課學員的調查問卷答題情況，分析了教師在工作中常用到的技術有那些方面，引入課堂。結合相關案例，講授了人工智能、大數(shù)據(jù)技術在教育教學中的廣泛應用。</p><p class="ql-block"> 通過方教授的課堂，學員們都感到數(shù)字化時代的教學變革是人工智能時代的發(fā)展要求、未來教育的發(fā)展趨勢，應爭做一名置身其中、順勢而為的參與者，而不是置身其外、因循守舊的旁觀者。</p> 感言 <p class="ql-block"> 通過今天的學習，親密接觸精彩又豐富的學習資源，聆聽專家講解，領略先進的教學，分享優(yōu)勢教學經(jīng)驗，發(fā)表點評，激揚思想。我們認真觀看每個視頻，積極反思，解決了不少在實際教學中遇到的疑惑。培訓使我開闊了眼界，豐富了知識。教育數(shù)字化、信息化、智慧化讓我更加意識到了作為老師要不斷的提升自己的理論素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展，不能只頓步不前，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的教育教學理論，積極學習先進的教育教學經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，提升自己。</p><p class="ql-block"> 我們更加明白了:教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻!所謂，國之命脈系教育，教育值得我們付出、值得我們期盼、值得我們追求。相信，在今后的教育教學生涯中，我們定會不斷加強學習，充分利用研修所學、所感、所悟，將先進的教育教學理念落實到教育教學中，相信我的教育教學之路終將會花滿錦簇!</p> <p class="ql-block">組別:陽東二組</p><p class="ql-block">團隊:李芬愛、關秋鑾、李宜威、鄭健蘭</p><p class="ql-block"> 馮奕勁、李清、黃榮鋒、茹進文</p><p class="ql-block"> 陳仕開、麥榮高、譚進光、敖杏桃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">禮</p>