<p class="ql-block"> 11月24日，寧化一中如期舉辦以“聚焦三新研究，深化課堂改革”為主題的三明市教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。按開(kāi)放活動(dòng)安排，語(yǔ)文組承擔(dān)三節(jié)市級(jí)公開(kāi)課和一場(chǎng)市級(jí)講座，語(yǔ)文組建議，市級(jí)教研活動(dòng)可以與在研課題結(jié)合，為此，我校省級(jí)課題組《全國(guó)卷視域下的高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)評(píng)一致性策略研究》決定“借殼下蛋”，借助開(kāi)放活動(dòng)平臺(tái)展現(xiàn)課題研究新成果，由張茂香老師針對(duì)“整本書(shū)閱讀”《鄉(xiāng)土中國(guó)》上一節(jié)學(xué)法指導(dǎo)課，由課題主持人張美杰老師做一場(chǎng)針對(duì)“整本書(shū)閱讀教考銜接”的講座。</p> <p class="ql-block"> 張茂香老師以《鄉(xiāng)土中國(guó)之“禮治秩序”》為題，對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)展開(kāi)了學(xué)法指導(dǎo)課。她首先簡(jiǎn)單回顧了《鄉(xiāng)土中國(guó)》前7章的基本內(nèi)容，明示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“禮治秩序”，然后請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)展示自己對(duì)本章節(jié)所繪制的思維導(dǎo)圖，相關(guān)同學(xué)對(duì)其思維導(dǎo)圖打分，與此同時(shí)展示同學(xué)也對(duì)自己的思維導(dǎo)圖進(jìn)行自評(píng)打分，在他評(píng)與自評(píng)中，不斷反饋與修正閱讀思維。接著茂香老師就“禮治”與“法治”進(jìn)行概念比較，不斷加深學(xué)生們對(duì)“禮治秩序”的理解。然后，茂香老師又引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，將閱讀引向深入。第四個(gè)環(huán)節(jié)，茂香老師又將“禮治秩序”內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，并結(jié)合《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容，再遷移拓展。整節(jié)課張茂香老師緊緊圍繞“禮治秩序”，由淺入深，立足整體章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“抓導(dǎo)圖，抓質(zhì)疑，抓運(yùn)用”，為學(xué)生學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》提供了典型示范。</p> <p class="ql-block"> 下午張美杰老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為《高中整本書(shū)閱讀的教學(xué)銜接》的講座，美杰老師從目前面臨的教考現(xiàn)狀入手，從專(zhuān)家視域，教學(xué)視域，引導(dǎo)視域三方面展開(kāi)，闡述了自己對(duì)如何達(dá)成整本書(shū)閱讀“教學(xué)考一致”理想狀態(tài)的理性思考。對(duì)于現(xiàn)在教考不協(xié)的局面，美杰老師提出要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做到教有“據(jù)”可依、學(xué)有“標(biāo)”可尋、考有“規(guī)”可遵；對(duì)于如何考查，美杰老師提出既要注重隱性考查，又要關(guān)注顯性評(píng)價(jià)，同時(shí)檢測(cè)評(píng)價(jià)應(yīng)立足于“整”，指向運(yùn)用，運(yùn)用相關(guān)概念、原理、閱讀策略去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，以文解文，以文析因，以文歸類(lèi)。美杰老師特別指出，整本書(shū)閱讀的內(nèi)容，僅僅是為了拓展閱讀視野，并非必須識(shí)記的對(duì)象，反對(duì)以應(yīng)試方式進(jìn)行知識(shí)層面的簡(jiǎn)單考查。參加講座的老師紛紛表示，聆聽(tīng)了美杰老師的講座，獲益匪淺，對(duì)于有效開(kāi)展整本書(shū)閱讀有了更清晰的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 本次市級(jí)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，既是我校教育教學(xué)成果的一次展示，也是我校在研省級(jí)課題研究成果的初步展示。課題組表示，在“三新”大背景下將繼續(xù)深入探究，為取得更多研究成果而努力奮發(fā)！</p> <p class="ql-block">撰稿：曾曉琳 終審：張金秀 溫建益</p>