閱讀沁心靈經(jīng)典伴我行——共讀《神話故事》交流會

鄭真真

歌德曾說過：“讀一本好書，如同跟一位高尚的的人交談?！睍梢宰寣W生們在深邃的思維中走個來回，從書籍中享受知識的滋養(yǎng)，從書籍中找尋夢想的起航地，增強學生的人文底蘊。而讀書交流活動更可以讓學生分享自己的感悟、精湛的見解和深刻的思想，并與大家產(chǎn)生思維的碰撞，為此，四年級四班開展了讀書交流分享活動，共讀《山海經(jīng)》和《中國古代神話故事》。 我們把這次讀書分享活動分為三個環(huán)節(jié)：1.小組討論交流書中最神奇的地方，神話故事中的人物形象等；2.小組選出書中印象最深刻的一篇神話故事，并且組內(nèi)成員確定扮演神話人物角色，展示故事情節(jié)；3.最后，小組選出一篇最喜歡的神話故事，小組代表上臺為大家朗讀，感悟神話故事中的神奇色彩和人物形象特點。 　　小小的故事猶如一個個魔法袋，裝進去的是一個個簡短的故事，倒出來的卻是一個個深刻的道理。 首先是第一組的同學上臺為大家表演《哪吒鬧海》，有一天，哪吒同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來肆虜百姓，殘害兒童，小哪吒見此惡徒，義憤填膺，鋌身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知后勃然大怒，降罪于哪吒的父親，隨即興風作浪，口吐洪水。小哪吒不愿牽連父母，于是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉于雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒，后來大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。人們借助這個神話故事，發(fā)泄對造成水害的龍王的怨恨，贊揚了哪吒的天真爛漫與不畏強權(quán)的精神。第一幕：哪吒（郭昊鑫同學）帶著乾坤圈、混天綾挺身而出 　　第二幕：哪吒（尚君伊同學）斗龍王（胡珂森同學） 　　第三幕：哪吒三頭六臂 　　接著，第二組同學上臺為大家表演《夸父追日》，身強力壯、意志力堅強的夸父。有一年的天氣非常熱，夸父看到辣辣的太陽烤死莊稼，曬焦樹木，河流干枯，發(fā)誓要捉住太陽，讓它聽從人們的吩咐，為大家服務?？涓笐阎坌膲阎?，向著太陽升起的方向，開始他逐日的征程。他穿過一座座大山，跨過一條條河流，經(jīng)過九天九夜，在太陽落山的地方，夸父終于追上了它。夸父感到又渴又累，喝光了黃河水和渭河水，夸父又向北跑去，夸父還沒有跑到大澤，就在半路上被渴死了?？涓概R死的時候，將自己手中的木杖扔出去。木杖落地的地方，頓時生出大片郁郁蔥蔥的桃林。這片桃林終年茂盛，為往來的過客遮蔭，結(jié)出的鮮桃，為勤勞的人們解渴，他教會了我們堅持不懈、甘于奉獻的精神。 　　最后，由各小組代表胡凱迪同學、胡安怡同學、卜令梟同學、尚慶越同學再次為大家同學為大家分享《精衛(wèi)填?！贰犊涓缸啡铡贰栋讼蛇^海》等神話故事中的精彩瞬間，在神奇的朗讀中、在接連不斷的笑聲中，孩子們對古代神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。 　　本期的神話故事分享交流活動圓滿結(jié)束。在讀書分享過程中，學生們不僅深刻地感悟了神話故事中人物的鮮明特點，而且對神話故事又產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。文字，譜寫成每一個鮮活的瞬間，書籍，鐫刻著每一段難忘的歲月，翻閱書籍的每一頁，瀏覽故事的每一篇，一字一句，一篇一章，智慧都在悄然發(fā)芽，創(chuàng)意也在無聲蔓延。