為推進(jìn)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的深度學(xué)習(xí)理解與實(shí)施，反思當(dāng)下網(wǎng)課教學(xué)形勢(shì)，探索新版課標(biāo)落實(shí)的有效途徑與方式，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)綜合提升和教學(xué)方式改進(jìn)，有效培育學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。經(jīng)研究，決定聯(lián)合聶仲芹齊魯名師領(lǐng)航工作室，于2022年12月16日舉辦基于新課標(biāo)的初中地理教學(xué)方式改進(jìn)深度研討（線上）預(yù)備會(huì)議。 首先，博文學(xué)校的李祥芝老師帶來(lái)題為《落實(shí)新課標(biāo)要求，布置活動(dòng)類作業(yè)》的講座，以“雙減”和地理核心素養(yǎng)——地理實(shí)踐力為背景，對(duì)地理課本上的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行選取，依托課本教材的活動(dòng)題目，能夠做到“以生為本”，知識(shí)遷移，并汲取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到良好結(jié)合。學(xué)生們優(yōu)秀的作品讓老師們大飽眼福，紛紛感嘆孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。最后李老師總結(jié)了教材中可完成的實(shí)踐類作業(yè)，老師們可以嘗試以這些活動(dòng)題為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)成地理活動(dòng)作業(yè)。 然后，博文學(xué)校以《聚焦實(shí)踐問(wèn)題，引領(lǐng)探索方向》為題，闡述了教師成長(zhǎng)、單元設(shè)計(jì)、集體備課三方面的內(nèi)容。關(guān)于教師成長(zhǎng)，博文學(xué)習(xí)非常關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，停止生長(zhǎng)就會(huì)意味著衰忘，青年教師需要成長(zhǎng)，老教師更需要成長(zhǎng)，很多時(shí)候是老教師追趕年輕教師的步伐。教師成長(zhǎng)的根本路徑是活動(dòng)總結(jié)，內(nèi)化提升，是個(gè)體和群體的成長(zhǎng)。<br><br> 最后，名師工作室從以下幾個(gè)方面探討了初中地理區(qū)域研學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：1.積極開(kāi)展研學(xué)，研學(xué)場(chǎng)域的位置描述一定要清楚，可以利用資料與新技術(shù)來(lái)確定位置。2.制定研學(xué)目標(biāo)。研學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是地理課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程理念、地理學(xué)科核心素養(yǎng)等。 具體的目標(biāo)任務(wù)是學(xué)科教師設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師挖掘的學(xué)科知識(shí)，育人價(jià)值與學(xué)科教學(xué)關(guān)聯(lián)密切的方面，不僅局限在一個(gè)學(xué)科，而是跨學(xué)科的融合。3.確定目標(biāo)任務(wù)，數(shù)量是3~6個(gè)為佳，時(shí)間一般為半天或一天。4.開(kāi)展研學(xué)要讓教師和學(xué)生提前準(zhǔn)備，在開(kāi)展過(guò)程中要圍繞研學(xué)任務(wù)展開(kāi)，研學(xué)完成后要及時(shí)評(píng)價(jià)，圍繞具體任務(wù)展開(kāi)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體。 扎實(shí)的教研是臨沂地理教育人的傳統(tǒng)，毫無(wú)保留的交流是臨沂地理教師們一貫的做法。地承千古、理蘊(yùn)萬(wàn)物，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)地理教學(xué)的研究永遠(yuǎn)在路上，市南地理教育人將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，讓教研走向深入，讓教師持續(xù)發(fā)展，讓課堂減負(fù)高效，讓學(xué)生素養(yǎng)提升，讓地理學(xué)科教育綻放出更大的魅力！