洞???之源起 <p class="ql-block"> 戶外自主游戲活動，歐恒發(fā)現(xiàn)樹上??有許多???小洞洞，??這到底是什么洞呢？隨后孩子們????激烈地討論。這是小動物……?留下來的洞洞，可是，這個洞怎么這么奇怪，讓我來聽一聽有沒有聲音？ </p> <p class="ql-block">教師思考:</p><p class="ql-block"> 基于孩子們對“洞洞”有著強(qiáng)烈地好奇心，在游戲分享時，我們圍繞這個洞洞討論，雖然孩子們知道這是什么洞，可仍然感到意猶未盡。于是，引發(fā)了新一輪的思考，我們的生活中還有哪些洞洞呢？這些洞洞又會發(fā)生什么有趣的事情呢？由此，我們便開啟了一段別有洞天的洞洞探索之旅。</p> “尋洞???” <p class="ql-block">?尋洞——幼兒園里的洞洞</p><p class="ql-block"> 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉和動力。幼兒有了興趣，就會產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，會有更敏銳的觀察力，更豐富的想象力。在幼兒園尋“洞”過程中，孩子們通過觀察、比較與想象，感知了幼兒園里“洞洞”的各種形態(tài)。</p> 洞洞有什么形狀呢？ <p class="ql-block">軒軒:有圓形○。</p><p class="ql-block">澤澤:還有方形，還有橢圓形的。</p> <p class="ql-block"> 洞洞真是無處不在，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園里有這么多的洞洞。</p> 親子尋洞??? <p class="ql-block"> 基于孩子對洞洞的興趣，我們追隨孩子，了解孩子對洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)和孩子們一起設(shè)計(jì)了調(diào)查表：</p> <p class="ql-block"> 生活中有無數(shù)的洞洞，這些洞洞有什么用呢？為了豐富孩子們對“洞”的認(rèn)識，孩子們走到大自然和家中，在家長的幫助下，找到了更多的“洞洞”，并了解到這些“洞洞”的用處。</p> ☆疑惑與探究☆ <p class="ql-block"> 在尋洞???分享過程中，孩子們能準(zhǔn)確說出許多洞洞的作用。</p> 洞洞很危險(xiǎn)嘛？ <p class="ql-block"> 孩子好奇心強(qiáng)，但同時也缺乏必要的安全意識。為此，我們通過安全《洞洞里的秘密》活動，讓孩子們了解到，有的洞洞是安全的，在生活中可以幫助我們，有的洞洞是有危險(xiǎn)的，會傷害我們，我們要學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的洞洞。</p> 身體上的洞洞 <p class="ql-block"> 生活中有那么多洞洞，那么，我們身體上又有哪些洞洞呢？它們又有什么作用呢？</p> <p class="ql-block"> 軒軒:“耳朵可以用來聽聲音”。</p><p class="ql-block"> 夢夢:“鼻子上也有洞洞，鼻子可以聞到氣味，可以呼吸，我感冒鼻塞時可難受了”。</p><p class="ql-block"> 露露:“嘴巴可以品嘗美味食物，說話、唱歌”。</p><p class="ql-block"> 小溪:“眼睛這里也有洞洞，要是沒有洞洞了，就看不見這個美麗的世界了”。</p><p class="ql-block"> 智智:“肚臍眼上也有洞洞，我們是通過臍帶來吸收媽媽給我們的營養(yǎng)”。</p> 那怎樣保護(hù)身上的洞洞呢？ <p class="ql-block">煊博:不能用手摳鼻子。</p><p class="ql-block">恬恬:不能把東西放到鼻子和耳朵????里。</p><p class="ql-block">千雅:不能隨便揉眼睛，少看電視，保護(hù)??眼睛。</p> <p class="ql-block">??:身體上的洞洞一直在為我們服務(wù)，小朋友可不能用手亂挖喲。</p> “變洞???” <p class="ql-block">身體——變洞洞???</p><p class="ql-block"> 洞洞真有趣，隨后班級掀起了洞洞創(chuàng)想的熱潮?“我們一起用身體變個洞洞吧！”</p> <p class="ql-block"> “原來我們的身體上還有這么多的洞洞呀！那我們要保護(hù)它們哦！”</p> “玩洞洞游戲” <p class="ql-block"> 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。孩子????在身體變洞洞游戲中又探索了另一番天地，體驗(yàn)到了“洞之樂趣”，從而獲得“洞之經(jīng)驗(yàn)”。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過各種與洞洞相關(guān)的游戲，探索洞洞的樂趣并鍛煉了身體。</p> “搭洞???” <p class="ql-block">搭洞???——圖紙建構(gòu)中</p> “探洞???” <p class="ql-block"> 在探索學(xué)習(xí)中，幼兒不僅知道了城市地底下有許多洞，如?地鐵??、海洋館等等，還對地底下的動物特別感興趣……</p> <p class="ql-block"> 幼兒不僅認(rèn)識了哪些動物住在洞洞里，而且對這些動物習(xí)性有了新的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 瞧，小朋友們，認(rèn)真繪畫洞洞???里的小動物呢！</p> 新鮮作品出爐 <p class="ql-block"> 在繪畫分享中，看出孩子們對老鼠洞???和螞蟻??洞???最為感興趣，也知道了有些動物的洞穴是在地底下的，看不見的。</p> <p class="ql-block"> 課程開展到這里，孩子們已經(jīng)對洞洞有了很多新的認(rèn)識，洞洞探尋的興趣也越來越強(qiáng)。</p> 洞洞視覺下的幼兒園 <p class="ql-block"> 用紙剪出小洞洞，讓我們一起看一看洞洞中幼兒園。</p> <p class="ql-block">??????</p> <p class="ql-block">夢夢:這個洞洞紙好像照相機(jī)呀！</p> <p class="ql-block">琪琪:從洞洞里看地板真有意思。</p><p class="ql-block">洋洋:我從洞洞里看幼兒園好像變小了。</p> <p class="ql-block"> 本次“奇妙的洞洞”源于孩子們生活，一次偶然發(fā)現(xiàn)，我們抓住契機(jī)，從大自然出發(fā)，以孩子的興趣為導(dǎo)向，以課程游戲化為理念，一步步深入挖掘適合本班幼兒的一系列活動，構(gòu)建起探究式的班本課程“奇妙的洞洞”之旅。課程雖“微”，卻讓我們看到了另一番廣闊的世界。</p><p class="ql-block"> 在整個課程實(shí)施中，我們作為觀察者、支持者、合作者，讓孩子始終充當(dāng)問題的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，充分體現(xiàn)了自主性，激發(fā)了他們對周圍事物探究的欲望。雖然關(guān)于“洞洞”的課程接近尾聲，但孩子們探尋的腳步?jīng)]有停止，他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也在不斷延續(xù)……</p> <p class="ql-block">文稿：李老師</p><p class="ql-block">圖片：李老師 孫老師 吳老師</p><p class="ql-block">成員：18班（大一班）全體幼兒</p>