【靈武三中·教學(xué)】“疫”路前行，無畏風(fēng)雨——語文教研組工作總結(jié)

桃子

回首2022年的語文教學(xué)工作，可謂是一波三折，有艱辛，有探索，也有收獲。幸運(yùn)的是語文組全體成員能靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況，通力合作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，順利地完成了各項教學(xué)工作?，F(xiàn)我將本學(xué)期語文組的工作情況總結(jié)如下。 一、落實常規(guī)，堅持集體備課 本學(xué)期雖受疫情影響，但語文組成員始終能堅持集體備課，認(rèn)真鉆研教材、教參和教輔用書，把握好每節(jié)課的重點，難點，做到統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一進(jìn)度。這主要還是得力于前期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各組團(tuán)隊精神的打造，使大家能擰成一股繩，共同為了學(xué)校的發(fā)展而努力。 　　每個月的月末，教研組都會對大家的教案、作業(yè)、聽課等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，以督促大家腳踏實地落實好每一項工作。對教案的檢查主要看大家是否是集體備課，教案有沒有日期、序號、個性化批注以及作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計及教學(xué)反思等內(nèi)容。從整體檢查結(jié)果來看，大部分老師備課非常認(rèn)真，反思寫得尤其詳細(xì)，老師們有了提高自我業(yè)務(wù)水平的意識。 　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固教學(xué)成效，獲得課堂反饋的重要手段?！半p減”持續(xù)深入推進(jìn)過程中，作業(yè)的“量”與“質(zhì)”成為了教師教學(xué)研究的焦點。網(wǎng)課期間，我們共開展了兩次作業(yè)設(shè)計的研討活動，所以大家對作業(yè)的重視程度很高。大家都能主動創(chuàng)新作業(yè)形式，重視作業(yè)內(nèi)容設(shè)計，關(guān)注作業(yè)的評價，使作業(yè)不僅有趣、有料、更有情、有義，真正做到了減負(fù)增效。 　　聽課是培養(yǎng)教師快速成長的方法之一，但本學(xué)期受疫情影響，線下集中聽課的次數(shù)較少，我們的聽課主要集中在聽線上優(yōu)質(zhì)課、精品課方面。我們明白,聽課的真正目的是批判學(xué)習(xí)，吸收精華，為我所用，所以大家的聽課不僅節(jié)數(shù)充足，內(nèi)容記錄詳細(xì)，而且評析非常細(xì)致。 二、以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 9月15日，在第二十五屆推普周來臨之際，靈武市第三中學(xué)以班級為單位開展了以“說好普通話，奮進(jìn)新時代”為主題的詩歌朗誦活動。同學(xué)們用飽滿的熱情和積極的行動參與到朗誦活動中，既展示了自己豐富的積累、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，又展示了自己對詩歌的喜愛，增強(qiáng)了文化自信，提高了審美情趣。 　　9月28日，為了號召學(xué)生做疫情防控的踐行者和宣傳員，我校語文組成員組織學(xué)生參與了教體局舉辦的《堅守抗“疫”一線的爸爸媽媽》的征文比賽活動。這項活動不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時也引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心時事，博聞廣識，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　10月17日在黨的二十大召開之際，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，靈武市第三中學(xué)組織全體師生開展了“學(xué)習(xí)領(lǐng)悟二十大，踔厲奮發(fā)不掉隊”系列主題活動。語文組全體成員負(fù)責(zé)收集、指導(dǎo)線上詩歌朗誦及演講作品。在活動中，語文組成員群策群力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參與到學(xué)生詩歌朗誦、演講的指導(dǎo)及視頻制作中，各盡其力，各司其職，不僅讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典詩歌的過程中提高了個人的語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，也讓學(xué)生在愛國詩詞中汲取了成長的力量。 　　12月12日我校語文組成員及學(xué)生共95人參與了銀川市教育局開展的“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀生態(tài)”共讀活動。除此之外，語文組的成員本學(xué)期還參與了第二屆全區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育研討主題論文征集活動、義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施的典型案例征集活動、“五育融合”背景下研學(xué)實踐教育優(yōu)秀課例征集活動、自治區(qū)教育廳“基礎(chǔ)教育精品課”錄制活動、靈武市線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動等。 　　大大小小的競賽活動不僅為學(xué)生提供了一個展示自己，鍛煉自己，提高自己的舞臺，也為語文組的成員搭建了一個展示與學(xué)習(xí)交流的平臺，有利地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。 三、勤于研討，提升自我水平 在疫情影響下，語文教研組采取特殊的教研方式,利用微信平臺把微信群變成了“教研室”,積極開展“空中教研”。針對網(wǎng)課中出現(xiàn)的與學(xué)生連麥耗時長，多子女家庭手機(jī)或電腦不夠，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，學(xué)生參與率不高等情況進(jìn)行了專題研討。大家互幫互助，分享了自己的經(jīng)驗和好的做法，讓線上教學(xué)有了明確的方向。后期，我們還進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)策略與寒假作業(yè)設(shè)計的研討活動，在大家相互的交流分享中，我們對復(fù)習(xí)方法和作業(yè)設(shè)計有了更深的認(rèn)識。 　　常言道“單絲不成線，獨木不成林?！敝挥袌F(tuán)隊成員加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同交流，攜手并進(jìn)，才能發(fā)揮集體的凝聚力，形成最強(qiáng)合力。 　　我們相信學(xué)??境、教??境、研??境，我們將懷著對教育的共同熱愛，且歌且行。