天璽幼兒園大三班課程故事——《“泥”好有趣》

飛飛

泥土靜靜地躺在我們腳下，容易被我們忽視，但在孩子們眼中，它卻充滿了強大的吸引力和神秘感。 課程緣起 一天上午，保育員老師在整理植物角。孩子們看到了楊老師搬出來許多空盆子，便七嘴八舌地議論開了...... 姚思城：花盆里的大蒜不見了,大蒜怎么都死了?一諾：泥土太干了，大蒜就枯死了!許葉泓楷：咦!泥土的顏色還是不一樣的，黃的，黑的，還有其它顏色嗎?小米：濕濕的泥土黑黑的。泥土干了就變灰色了，都挖不動了。 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。陳鶴琴先生曾提出“大自然、大社會都是活教材?！蹦嗤潦谴笞匀毁x予我們的天然材料，也是幼兒在日常生活中隨處可見的東西。幼兒在興趣的基礎(chǔ)上對泥土進行探究，不僅能積累泥土相關(guān)的知識，還能激發(fā)幼兒親近自然、尊重和保護自然的意識，因此我們生發(fā)了“泥”好有趣班本課程。伴隨著孩子們的好奇與疑問，我們的泥土探玩開始了。 課程目標 1.體驗挖土的樂趣，萌發(fā)親近自然的情感。2.通過各種感官了解泥土的特點并通過操作、實踐，區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性3.了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥土，并萌發(fā)保護土壤的意識。4.通過改變泥土造型、聯(lián)想，運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想體驗制陶的樂趣。 活動（一）泥土的秘密 回到班里以后，小朋友都對泥產(chǎn)生了很大的興趣，都想再次在幼兒園去找找泥土。怎么找到它呢？需不需要工具呢？我們小朋友們是怎么想的呢？一起看看作品《挖土的工具》，答案就在小朋友的作品里。 尋找泥土的秘密之挖一挖 保宇辰：泥土挖下去的時候是軟軟的。桐桐：我挖的是楊老師松過的土，軟軟的，但是我后面還挖到了硬硬的東西，是石頭！羅一諾：我也是的，我挖的是硬硬的！悠悠：老師，我有點挖不動，挖的很累 尋找泥土的秘密之摸一摸 錢梓墨：泥土摸起來松松軟軟的。開心：對，是軟軟的！孫藝涵：我這個摸起來有一點硬硬的！張子陽：我感覺摸起來濕濕的。 尋找泥土的秘密之聞一聞 小瑋：聞起來有一股青草的味道！潘浩毅：我感覺是一股焦糊味。幽幽：我聞到了大樹干的味道。周栩辰：聞起來香香的味道。張憶茶：我聞起來感覺臭臭的！ 活動（二）泥土里藏著誰 我們在幼兒園的種植園里挖了許許多多的泥土，在挖泥的過程中還挖到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？優(yōu)優(yōu)：我挖到了許多小貝殼。子陽：我挖到了一條白色的毛毛蟲。樂樂：我挖到了一根大蒜呢 把我們發(fā)現(xiàn)的泥土里的寶貝們用畫筆畫下來了，一起來看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么吧 活動（三）泥土知多少 泥土的種類師:泥土是不是都是一樣的顏色呢？諾諾:有黃色的泥土！軒軒:會不會有黑色的！陽陽:我覺得還有綠色的！昊昊:還有彩虹色的！……跟著老師一起來探究一下吧。原來世界上有各種各樣的泥土，有黃色泥土、黑色泥土、紅色泥土、板結(jié)泥土、干涸泥土還有高嶺白土。 泥土的作用幼兒在了解泥土的前提下，有了新的問題——泥土可以做什么呢？針對這個問題我們組織了一次親子調(diào)查，由家長和孩子一起探討并用繪畫方式記錄。師:泥土可以干什么呢？欣怡:大樹是種在泥土里面的！還有很多的花也要種在泥土里面。多多:蘋果樹也種在泥土里。浩浩:有泥土大樹和花朵才會長大！軒軒:泥土還可以做成漂亮的泥娃娃呢。濤濤:好多東西要有泥土才可以長出來。 我會保護泥土師:泥土給我們帶來這么多的好處，可是在我們的生活中，有很多的土壤被破壞著，那我們應(yīng)該如何保護泥土呢？多多：不要隨意砍伐樹木，造成水土流失，泥土就會收到傷害。陽陽:希望工廠不要排放污染液體，我們也不要把臟水油水倒到土里面去。欣怡：不要亂丟垃圾、及時給干了的泥土澆水，讓他們變得濕濕的。......孩子們通過調(diào)查，查閱資同伴互助等方法知道了保護泥土的辦法。土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，大和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤。 活動（四）泥的故事 泥土是怎么捏成物體的呢帶著這個問題，讓我們一同走進繪本故事《小泥人》，去尋找答案吧通過故事，我們知道了捏泥人需要在泥土里面加水，但是加的水不能少也不能太多，還要使勁攪拌；泥土可以玩很多好玩的游戲：比如玩泥巴彈、泥巴飛濺等等...... 活動（五）泥巴暢想曲 最受小朋友期待的捏泥活動終于來了！可新的問題接肘而來。問題一：我們挖回來的泥土里有許多硬硬的石頭、樹葉和貝殼，這怎么辦呢？ 桐桐：在家里，媽媽會用篩子過濾臟東西，我覺得我們也可以用篩子試一試，把硬硬的那些東西篩出來。 這個辦法不錯，說干就干。我們從植物角拿來了篩子，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。大家分工合作，不一會兒，我們就得到了細細的泥土。 問題二：泥土雖然細細的，膽識還是一粒粒硬硬的，怎么才能變軟，而且粘在一起呢？顏杰：我看見我奶奶和面粉的時候，會加水把它攪拌在一起，就變成軟軟的面團了。小朋友們都很贊同，大家很快就動起手來了。 捏泥巴 瞧!孩子們挽起袖子，開始和泥巴了。他們在一次次的嘗試中發(fā)現(xiàn)不能往泥土里加很多水，不然泥巴就會變稀，不能捏在一起了。和好泥巴以后，孩子們自由發(fā)揮想象，自主動手創(chuàng)作，捏出了一個個活靈活現(xiàn)、與眾不同的作品。 泥漿創(chuàng)意畫 孩子們突然發(fā)現(xiàn)除了可以用彩筆蠟筆和顏料之外，泥可以加多一些的水變成泥漿，也可以在紙上畫出美麗的圖片，發(fā)現(xiàn)秘密后，我們開始進行泥漿畫的探索。每個孩子都成為小小藝術(shù)家，大膽創(chuàng)作。 活動（六）泥土過濾實驗 在一次泥漿畫的時候,小朋友們突然展開激烈談?wù)?“你看水加了泥變黃了”“泥土可以染色吧”“那水可以“洗”干凈嗎？帶著孩子們的問題，我們生成了科學活動《泥土過濾》，通過活動我們帶孩子們動手去觀察，提供各種各樣的材料:棉花、紙巾、石頭、沙子等材料，小朋友們也在期待開心下和同伴開始了一起探索。我們開始提供材料嘗試...... 孩子們親自動手實驗后，我們發(fā)現(xiàn)黃黃的泥水在紙巾、棉花、石頭的過濾下變成了比較清的水。也讓孩子發(fā)現(xiàn)里面硬硬的顆粒物是沙子，原來泥土居然如此“神通廣大”。 課程小結(jié)： 課程開展至今，孩子們感受著泥土的芬芳，領(lǐng)悟著泥土的情懷，在活動中，每一個孩子都與泥土融合在一起。雖然臟了小手，但孩子們的內(nèi)心卻更加清澈透亮了。我們相信，泥土只是孩子們深層次探索自然的一塊敲門磚，今后還有更多的自然奧秘等著他們?nèi)シe極探索。主題活動雖然告一段落，但我們對泥土的探索依舊還在進行中，這些探索會在孩子的日常生活及區(qū)域游戲活動中得以體現(xiàn)，相信我們的孩子們一定還能探索出更多關(guān)于泥土的奧秘。