<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2022年寒假期間，清苑區(qū)初中英語教研團(tuán)隊(duì)繼續(xù)推進(jìn)教研微項(xiàng)目，圍繞“兩解讀，兩提升，一評(píng)價(jià)”五大教研核心主題，開展教師“四個(gè)一”，學(xué)生“口語提升”活動(dòng)，通過專業(yè)化閱讀、主題化教研，系列化實(shí)踐，聚焦問題，解決問題，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，助力了學(xué)校師資建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了初中英語學(xué)科建設(shè)常態(tài)化高效運(yùn)行。</span></p> 初心不忘? 用心則成 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">學(xué)科建設(shè)兩年來，思路更加清晰，步子更加成熟，初中英語學(xué)科團(tuán)隊(duì)凝聚力，學(xué)習(xí)力持續(xù)上升。不忘初心，方得始終，這個(gè)寒假圍繞“學(xué)習(xí)工作化 工作學(xué)習(xí)化”的成長(zhǎng)原則，謀劃了教師“四個(gè)一”任務(wù)，學(xué)生“口語提升”任務(wù)，目標(biāo)是使教師理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐化。假期是師生調(diào)整身心，沉淀思想，思維實(shí)踐的時(shí)間，學(xué)科建設(shè)平臺(tái)為他們提供了這樣的成長(zhǎng)舞臺(tái)，內(nèi)化理論，外化能力，兼修齊飛。</span></p> 同心與共? 動(dòng)能之強(qiáng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與規(guī)劃中，多些溝通，多些責(zé)任，多些合作，多些贊賞，才能使思考中的每個(gè)人在有溫度的地界兒里持續(xù)發(fā)力。初中英語學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)就在這和諧美好的氛圍中，同心協(xié)力，向心而行，為共同建設(shè)好初中英語學(xué)科劃槳揚(yáng)帆。</span></p> 賦能教師? 守穩(wěn)課堂 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教師是確保英語課程有效實(shí)施的關(guān)鍵要素。教師的專業(yè)化水平是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。初中英語學(xué)科建設(shè)平臺(tái)就為教師搭建了“學(xué)習(xí)和研究共同體”這樣的平臺(tái)，假期里教師的“四個(gè)一”任務(wù)，促使教師在新版義教課標(biāo)發(fā)布近一年來，通過傾聽與對(duì)話、分享與碰撞的策略，立足課程，進(jìn)一步加深理解和內(nèi)化，拓寬其專業(yè)視野，進(jìn)而提高教學(xué)水平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">本次寒假學(xué)科建設(shè)平臺(tái)上的教師研修“四個(gè)一”任務(wù)分別是：理解一個(gè)教學(xué)觀點(diǎn)、評(píng)析一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、分享一次主題交流。四個(gè)活動(dòng)的提交形式為微課、評(píng)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)。各校教師積極參與，按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)。下面是來自大莊中學(xué)楊昆老師分享的教學(xué)觀點(diǎn)《巧用思維導(dǎo)圖記憶英語單詞》，破解學(xué)生記憶單詞困難的難題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第一次主題講座分享在1月15日準(zhǔn)時(shí)開始，由王盤中學(xué)杜素平老師就《線上線下課程資源的合理開發(fā)與利用》主題闡述了自己的觀點(diǎn)。石橋中學(xué)鄭紅艷老師，閆莊中學(xué)高艷霞老師參與主題互動(dòng)。各校教研組長(zhǎng)積極參會(huì)，我想這就是學(xué)科建設(shè)的魅力，也是向心力的體現(xiàn)，活動(dòng)在點(diǎn)贊和掌聲中結(jié)束。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第二次主題講座分享在2月2日如期舉行，由孫村中學(xué)田立軍老師帶來《初中英語口語有效教學(xué)策略探究》的主題分享，望亭中學(xué)李蘭英、冉莊中學(xué)田紅美、溫仁中學(xué)徐俊芳、清苑二中崔曉茹，四位老師參與互動(dòng)研討。本次教研活動(dòng)真實(shí)有效，高質(zhì)量完成了學(xué)科建設(shè)平臺(tái)上的教師研修任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教研員是教師專業(yè)發(fā)展過程中的指導(dǎo)者和合作伙伴。郝老師在初中英語學(xué)科建設(shè)平臺(tái)上，鼓勵(lì)和創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考和研究過程中，通過對(duì)話促進(jìn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶領(lǐng)教師逐步將課程理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到教研員要服務(wù)好課程實(shí)施、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的新課標(biāo)要求。</span></p> 立足課程? 提質(zhì)提智 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">學(xué)校課程是學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主要來源，課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地獲得發(fā)展核心素養(yǎng)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是將學(xué)生所學(xué)轉(zhuǎn)化成智慧的主要依托，那作為基礎(chǔ)教育建設(shè)者的我們，如何將課程本身所具有的邏輯性、結(jié)構(gòu)性具象實(shí)施呢？如何通過課程學(xué)習(xí)發(fā)展成學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力呢？我想，應(yīng)立足課程，并系列化、結(jié)構(gòu)化開展教學(xué)，踐行學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，生成動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，就是學(xué)科課程化的核心吧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">寒假期間的學(xué)生任務(wù)“專攻聽說”，采用逆向思路，將已學(xué)和已知梳理成結(jié)構(gòu)圖，并用自己的語言說出來，這樣做既可以鞏固學(xué)過的內(nèi)容，以強(qiáng)化口語練習(xí)；同學(xué)們還可以選擇自己熟悉擅長(zhǎng)的話題進(jìn)行創(chuàng)作，這樣做目的是將學(xué)科知識(shí)——學(xué)習(xí)活動(dòng)——生活經(jīng)驗(yàn)有效的聯(lián)結(jié)在一起，先做到小單位內(nèi)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，進(jìn)而為三年的初中整體化學(xué)習(xí)做鋪墊。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">學(xué)生作品</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">來自閆莊中學(xué)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">來自大魏莊中學(xué)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教研是促進(jìn)教師“知行合一”“學(xué)以致用”“理論聯(lián)系實(shí)際”的專業(yè)成長(zhǎng)過程，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)專業(yè)化的必經(jīng)之路。學(xué)科建設(shè)平臺(tái)著力打造“研究共同體”，激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)需求，使教師獲得對(duì)教學(xué)更加全面、更加準(zhǔn)確、更加深刻的認(rèn)知和理解，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程化建設(shè)提供關(guān)鍵保障。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2022.12.21——2023.2.8</span></p>