<p class="ql-block"> 2023年2月13日，金城飄雪，靜寧路小學(xué)的全體教師相聚在六樓多媒體教師開展了新學(xué)期的教師大會(huì)。</p><p class="ql-block"> 首先由蘭州城市學(xué)院生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師余蓉老師帶來了生涯地圖，2023新起點(diǎn)——教師生涯輔導(dǎo)工作坊。亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 余老師首先帶領(lǐng)著所有老師進(jìn)行了創(chuàng)意走秀活動(dòng)，老師們以小組為單位積極參與，在活動(dòng)中感受到個(gè)人的潛能是在發(fā)展的過程中被發(fā)現(xiàn)的。跟隨著余老師的分享，所有老師都思考了當(dāng)下和未來的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到當(dāng)我們立足當(dāng)下并看到未來的時(shí)候，用發(fā)展的視角看到自己并堅(jiān)定不移地堅(jiān)持，做一個(gè)有希望感的人，積極樂觀地面對(duì)自己的生命。教師應(yīng)以這樣接納和包容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，給予學(xué)生成長(zhǎng)中的信念和力量。無論是富有經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是初入職的新教師，在余老師帶領(lǐng)的工作坊活動(dòng)中，我們都重新審視了自己的職業(yè)生涯。生涯就是為了讓明天比昨天更好而決定了今天去做什么。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的生命狀態(tài)——抬頭望星，心中有夢(mèng)想！低頭走路，腳下有力量，做一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定的人。</p> <p class="ql-block"> 早晨的第二項(xiàng)活動(dòng)由五年級(jí)組的老師帶來了“又見大明風(fēng)華”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)匯報(bào)，五年級(jí)組的所有教師就自己年級(jí)組的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> 溫燕老師從內(nèi)容的選擇出發(fā)，對(duì)本年級(jí)組的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)做了整體匯報(bào)。探訪古跡，尋珍問史，參照任務(wù)群設(shè)計(jì)了活動(dòng)子目標(biāo)。于曉彥老師立足語文學(xué)科從三個(gè)方面就活動(dòng)進(jìn)行了介紹。第一階段為初見白衣寺塔，制作“白衣寺塔”名片。第二階段為二探白衣寺塔 ，“尋跡”白衣寺，旨在摸索構(gòu)建博物館課程設(shè)計(jì)的方法。第三階段為再會(huì)白衣寺塔 ，完成又見大明風(fēng)華解說詞。劉青老師從“繪制名片，追根溯源， 深入了解白衣寺塔”出發(fā)，呈現(xiàn)了學(xué)生的項(xiàng)目化研究成果。在整個(gè)項(xiàng)目化活動(dòng)中老師們依托白衣寺塔的項(xiàng)目化研究學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的文物進(jìn)行深入探究。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的王麗萍老師以“從白衣寺塔到幻方鐵板的學(xué)習(xí)之旅”為題，分享了數(shù)學(xué)老師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中的探索與研究。老師們從生活中的塔出發(fā)，將塔與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上與學(xué)生一起研究多邊形的內(nèi)角和。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要構(gòu)建積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，在對(duì)知識(shí)有渴望的基礎(chǔ)上深度學(xué)習(xí)。陳姿彤老師則講述了陜西歷史博物館的鎮(zhèn)館之寶幻方鐵板的內(nèi)容研究，幻方鐵板的研究拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野。在學(xué)習(xí)之前，老師們推送了相關(guān)學(xué)習(xí)微課并精心設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生對(duì)三階幻方有一定了解。接著以設(shè)計(jì)探究三階幻方的規(guī)律為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的三階幻方。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中歸納提升了學(xué)生的思維方法。崔金競(jìng)老師認(rèn)為在項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)、以探索三階幻方為載體，初步積累廣義相對(duì)論三階幻方的規(guī)律，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言的能力，以良好的情感態(tài)度在交流與分享中感受到了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 綜合學(xué)科的老師們也分享了自己的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程。錢月萍老師從英語學(xué)科出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹白衣寺塔。錢老師利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理思路，引導(dǎo)學(xué)生查閱詳實(shí)的資料并在班級(jí)探究中進(jìn)行分享和碰撞。通過活動(dòng)廣場(chǎng)讓學(xué)生用多種形勢(shì)呈現(xiàn)學(xué)生的作品。在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握了很多未曾見過的詞匯及句型，初步建立了如何運(yùn)用多種句型去描述或講解一個(gè)歷史悠久的古建筑，增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。楊學(xué)究老師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的第二階段中依托白衣寺塔文物和地圖從體育學(xué)科的角度分享了尋寶旅行棋的活動(dòng)設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象開動(dòng)腦筋動(dòng)手設(shè)計(jì)富有白衣寺塔元素和旅行棋。</p> <p class="ql-block"> 張佩珊老師立足音樂學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)白衣寺塔有關(guān)知識(shí)了解的基礎(chǔ)上發(fā)掘了白衣寺塔基底浮雕“暗八仙”的來歷這一研究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器笛子并設(shè)計(jì)了分層樂器演奏和欣賞活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)手制作樂器，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣和對(duì)樂器構(gòu)造的了解，感受到音樂就在身邊的快樂。孫烈嬌老師從美術(shù)里的白衣寺塔出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白衣寺塔的美學(xué)價(jià)值。孫老師在第一階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)以家鄉(xiāng)的古建筑為依托點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展現(xiàn)對(duì)白衣寺塔的理解與認(rèn)識(shí)。第二階段的學(xué)習(xí)則從文物的文創(chuàng)視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感受到優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品是文化故事的講述，分層設(shè)計(jì)文創(chuàng)作品，啟發(fā)學(xué)生思維和智慧，感受文物與美術(shù)結(jié)合的魅力，提高學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)延續(xù)到學(xué)生的寒假生活，以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)身邊的博物館為活動(dòng)指向，讓學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展能力。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程根植于真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生全新自主卷入學(xué)習(xí)的過程中，合作建構(gòu)解決方案，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和品格的結(jié)構(gòu)化、組織化的形成。正如五年級(jí)組老師分享的那樣：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程，就是走向知識(shí)的新建構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)涵養(yǎng)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值的過程。行于足下千里，開拓視野，收獲知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 接著由蘇曉玲老師帶來了《以遠(yuǎn)山為志，以飛鳥之姿，赴一方能量山谷》的班主任論壇。“如果你來訪我，我不在，請(qǐng)和我門外對(duì)花坐一會(huì)兒，它們很溫暖。”蘇老師以汪曾祺先生在《人間草木》中的話語開始了自己的講述。蘇老師帶領(lǐng)著老師們分享了自己學(xué)習(xí)“一班一世界主題峰會(huì)”的思考，講述了怎樣成就一種新的家校關(guān)系的故事。</p><p class="ql-block"> 蘇老師分享了五個(gè)小妙招，首先要善于創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓每個(gè)家長(zhǎng)有高光時(shí)刻，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。其次要樂搭橋梁，潤(rùn)澤家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系，增進(jìn)親子感情的載體。接著要學(xué)會(huì)相互助力，在協(xié)同育人中互助互動(dòng)。再次要升級(jí)思維，提升思考力才能提升行動(dòng)力。最后要關(guān)愛孩子，愛其所愛才是根上著力。蘇老師以生動(dòng)的講述分享了自己作為班主任以初心迎接一切變化，熱愛如故的教育故事，給每一位班主任新學(xué)期的工作帶來了思考，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、立體生長(zhǎng)和全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 趙書藝校長(zhǎng)對(duì)早晨的活動(dòng)做了總結(jié)：無論世界如何變化，不拒絕，不逃避，所遇之事，凡事經(jīng)歷，皆為成長(zhǎng)。當(dāng)雪遇上春風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；當(dāng)雪落在柳芽上，孕育著希望，帶著春天的希望與氣息，靜寧路小學(xué)的全體教師將做一位精神明亮的老師，照亮孩子們成長(zhǎng)中的心燈。</p>