<h3>花有陽(yáng)光，美嬌艷；<br>魚(yú)有流水，戲水歡；<br>渠有活源，清如許；<br>人若學(xué)習(xí)，耳目清。</h3> <h3> 人勤春早爭(zhēng)朝夕，策馬揚(yáng)鞭開(kāi)新局。2月20日是教工上班首日，為踐行幸福教育理念，深化素質(zhì)教育核心思想，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，安達(dá)小學(xué)特別邀請(qǐng)吉林省教育學(xué)院語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師張陸慧教授做題為《建設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂》的講座。</h3> <h3> 張陸慧，吉林省教育學(xué)院教授，吉林省語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師，省D類(lèi)人才，省科研型名教師，省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，省教學(xué)精英，長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師，省國(guó)培專(zhuān)家，人民教育出版社特聘統(tǒng)編教材培訓(xùn)專(zhuān)家。</h3> <h3> 張教授從問(wèn)題入手，讓參會(huì)教師明白穿新鞋走老路是行不通的。然后展開(kāi)講座。<br> 張教授以具體課例為依托，讓廣大教師展開(kāi)深入的思考。她從信息化時(shí)代的變革；學(xué)生認(rèn)可的課堂；深度學(xué)習(xí)的課堂幾個(gè)維度來(lái)談。如潤(rùn)物的細(xì)雨，她認(rèn)為：</h3> <h3> 課堂是深度學(xué)習(xí)的課堂；真正的對(duì)話(huà)是師生間基于共同認(rèn)識(shí)的交流，師生彼此展示自己，聆聽(tīng)他人，不斷更新自我認(rèn)識(shí)，達(dá)到精神和思想上的深層次的共鳴；深度學(xué)習(xí)的課堂是基于理解的課堂。</h3> <h3> 屋外寒意正濃，座無(wú)虛席的五樓會(huì)議室里的106 名教師卻沉浸在張教授如春風(fēng)拂過(guò)心田的講座中。張教授的講座詼諧幽默，深入淺出，短短兩個(gè)小時(shí)的講座讓老師們意猶未盡，豁然開(kāi)朗下對(duì)如何建設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂有了新的認(rèn)知，同時(shí)升華了自己教育的理念。</h3> <h3> 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。本次培訓(xùn)的順利進(jìn)行，給安達(dá)小學(xué)全體教師帶來(lái)的不僅是業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，更有自我發(fā)展的反思和激勵(lì)。面對(duì)新課標(biāo)、新理念、新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，安達(dá)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)不忘初心，且學(xué)且思，且研且行，路在腳下，行則將至。相信安達(dá)小學(xué)在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在專(zhuān)家教育理念的引領(lǐng)中，能夠真正打造安達(dá)的幸福課堂，做人民滿(mǎn)意的教育。</h3> <h3>策劃:吳丹陽(yáng)<br>撰稿:陳鳴銘<br>圖片:安達(dá)小學(xué)信息組<br>審核:孫世偉</h3>