<p class="ql-block"> 時光荏苒，忙忙碌碌中，這個學(xué)期已經(jīng)過去了，三年級語文教學(xué)也已經(jīng)結(jié)束，這期間有過失敗有過進(jìn)步，有遇到過困惑，有體會到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。我們?nèi)昙壵Z文組也根據(jù)本次考試召開了成績分析會。</p> <p class="ql-block"> 王雨老師首先作出分析，根據(jù)3.1班的語文成績發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固。本次考試試卷難度不大但是考試內(nèi)容相對較多，通過考試發(fā)現(xiàn)還有許多學(xué)生的生字和古詩默寫出現(xiàn)錯誤。究其原因是平時書寫不認(rèn)真，掌握不好，聽寫的時候落實(shí)不到位，沒有親自一個人一個人的過關(guān)，只是把權(quán)力放給組長，讓組長去檢查。這樣就有學(xué)生渾水摸魚，以至于在考試的時候失分。</p> <p class="ql-block"> 許丹丹老師根據(jù)3.2班的語文成績分析到：</p><p class="ql-block"> 1.基礎(chǔ)知識大部分同學(xué)掌握不錯，但是失分的往往是后進(jìn)生，對他們平時的關(guān)注不到位，導(dǎo)致后進(jìn)生基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，在不該失分的地方出現(xiàn)失誤。</p><p class="ql-block"> 2.閱讀理解題失分最多。本次期中出現(xiàn)了課內(nèi)閱讀，由于講解不夠透徹，學(xué)生的掌握情況也不夠好，出現(xiàn)嚴(yán)重失分。對于課外閱讀，學(xué)生的閱讀水平差，對于題目的理解不到位，導(dǎo)致回答問題有偏差，而且學(xué)生答題不夠規(guī)范。這主要是因?yàn)槠綍r練習(xí)時指導(dǎo)不到位，沒有給學(xué)生理清閱讀理解的做題思路，也沒有嚴(yán)格的規(guī)范答題方式。</p> <p class="ql-block"> 3.3班聶靖雅老師根據(jù)成績分析出：學(xué)生提煉問題能力欠缺。問題表現(xiàn)在從語句中提煉要點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞的能力。如學(xué)生是否抓得住文章、段落的要點(diǎn)，即要點(diǎn)歸并法。這個能力今后在平時的教學(xué)中，閱讀文章中要注意培養(yǎng)。在講課時盡量多讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而表達(dá)出來，對那些學(xué)困生，要讓他們多重復(fù)別人所說的內(nèi)容，從短文中思索問題，在回答問題時，讓他們把答案說完整。</p> <p class="ql-block"> 3.5班鄭麗華老師分析到：學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，最基礎(chǔ)的字詞句，容易出錯，往往表現(xiàn)在形近字易寫錯，詩句中出現(xiàn)錯別字等問題。并表示：在今后教學(xué)中一定要多讓學(xué)生去寫，通過多寫多練來提高基礎(chǔ)能力。</p> <p class="ql-block"> 3.6孫維亞老師在本次習(xí)作中分析到：本次作文為選詞命題作文，有個別學(xué)生出現(xiàn)跑題，最普遍的問題是作文主題不明確，沒有按照一條主線去寫，并且存在書寫差的情況。</p> <p class="ql-block"> 3.7班孟浩老師針對這次成績做出分析：有部分學(xué)生對句子練習(xí)，及文言文的掌握不熟練，不會默寫文言文中的生字，導(dǎo)致失分。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過我們對這次成績的綜合分析后我們?nèi)昙壵Z文組將根據(jù)情況進(jìn)行以下的措施和整改:</p><p class="ql-block"> 1.加大教研力度，深挖教材，抓住教材中的重難點(diǎn)，考點(diǎn)，上課時有側(cè)重點(diǎn)的教授，少說廢話。</p><p class="ql-block"> 2.多站在學(xué)生的角度去分析問題，去了解學(xué)生的一個心理，把握學(xué)生，讓學(xué)生喜歡讓語文課。以表揚(yáng)鼓勵為主，不諷刺打擊學(xué)生！</p><p class="ql-block"> 3.上課時充分調(diào)動學(xué)生的一個學(xué)習(xí)積極性，利用小組和師徒幫扶的形式來幫扶學(xué)生。整體提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率！</p><p class="ql-block"> 4.利用好評價機(jī)制給小組內(nèi)進(jìn)行比一比，賽一賽的形式，將將小組內(nèi)的課上參與度。表現(xiàn)積極性。</p><p class="ql-block"> 5.對基礎(chǔ)要抓牢抓實(shí)，通過填寫過關(guān)表的形式來落實(shí)每一個學(xué)生對于知識點(diǎn)的一個過關(guān)情況，不落實(shí)，不過關(guān)的堅決不能放過。</p><p class="ql-block"> 授人以魚不如授人以漁。</p><p class="ql-block"> 我們?nèi)昙壵Z文組將繼續(xù)努力，爭取在第二學(xué)期取得更優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block">攝像：王少將</p><p class="ql-block">編輯：王少將</p><p class="ql-block">審核：王雨、聶靖雅</p>