“聚”集體智慧，“備”精彩課堂——記探沂小學(xué)語文第二次集體備課活動(dòng)

探沂小學(xué)語文教研

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。隨著2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與落地，基于真實(shí)情境下的語文教學(xué)，全面提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，已成為新時(shí)代教師的新理念。探沂鎮(zhèn)中心小學(xué)于2023年2月22日在教研室的安排下，以年級(jí)組為單位展開語文集體備課活動(dòng)。 一年級(jí)語文組 　　“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成?！本劢箚卧w教學(xué)，我們步伐更堅(jiān)定！計(jì)劃先行，落實(shí)常規(guī)。緊隨其后，一年級(jí)全體教師進(jìn)行了單元備課，主備人李明群老師從備課單元在教材中的地位出發(fā)，涉及了課文的編排意圖，確定教學(xué)難點(diǎn)，然后從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)措施等方面深入探討，制定單元教學(xué)計(jì)劃，商議具體教學(xué)措施等方面進(jìn)行單元備課。在交流中，大家集思廣益，分別陳述各自的見解和方案，針對(duì)主題，結(jié)合課標(biāo)和教材特點(diǎn)，認(rèn)真研究，最后整合教學(xué)智慧，達(dá)成教學(xué)共識(shí)。 二年級(jí)語文組 　　二年級(jí)語文組集體備課，由組長王文文老師主持。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。杜娟老師作為本次集體備課的主備人首先對(duì)先行課進(jìn)行了講解，講解完后老師們認(rèn)真思考、研究，并對(duì)此次先行課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們紛紛發(fā)言，說出的此課的不同見解。緊接著杜娟老師對(duì)三四單元的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、單元重難點(diǎn)教法學(xué)法及教學(xué)具體解讀進(jìn)行了逐一講解。會(huì)后老師們進(jìn)行分組研討，大家暢所欲言，談體會(huì)，說收獲，提建議。 三年級(jí)語文組 　　三年級(jí)全體語文老師齊聚三南尹小學(xué)進(jìn)行本學(xué)期第二次集體備課。首先組長王冰冰基于任務(wù)群對(duì)第一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分享。 接著，主備人高文平老師運(yùn)用了新的教學(xué)構(gòu)想——任務(wù)群來設(shè)計(jì)三四單元以及先行課《紙的發(fā)明》，為老師們展示了自己全新教學(xué)思路，同時(shí)又在不斷的學(xué)習(xí)和探索中掌握了備課的技巧，不僅增長了見識(shí)，更提升了教學(xué)把控能力，在專業(yè)化發(fā)展中又邁出了堅(jiān)實(shí)而有力的一步。 四年級(jí)語文組 在教研室的組織下，四年級(jí)語文組全體老師進(jìn)行了第二次的集體備課，馬文靜老師結(jié)合2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)、單元語文要素引入學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)三、四單元進(jìn)行了詳細(xì)的教材解讀，在研討階段老師們從落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、組建高效任務(wù)群、提高課堂效率等幾個(gè)方面進(jìn)行了交流。相信所有的四年級(jí)組語文老師在教學(xué)中將不馳于空想，不騖于虛聲，繼續(xù)砥礪前行！ 五年級(jí)語文組 　　在繁忙的教學(xué)工作之外，五年級(jí)的老師們?nèi)匀痪耧枬M的參加了本次的集體備課活動(dòng)?；顒?dòng)伊始由備課組長李敏老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)了任務(wù)群單元設(shè)計(jì)，通過李老師細(xì)致入微的講解，老師們深刻地認(rèn)識(shí)到單元備課本質(zhì)上的變化。接著，單元主備人曹慧老師，對(duì)單元備課和先行課進(jìn)行了思路解析，老師們一邊聽一邊認(rèn)真的做著記錄，分析一結(jié)束，大家立即轉(zhuǎn)入討論環(huán)節(jié)，氣氛一度被推向高潮，小組內(nèi)舉薦老師發(fā)言，為單元備課提出寶貴的意見。實(shí)現(xiàn)了集體活動(dòng)的最大價(jià)值。 六年級(jí)語文組 　　六年級(jí)全體語文老師于三南尹小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)室舉行了集體備課活動(dòng)。首先，由年級(jí)組長趙志艷具體詮釋了學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源、系列學(xué)習(xí)活動(dòng)與單元形成性評(píng)價(jià)之間的關(guān)系。然后，司文華老師對(duì)三四單元集體備課及先行課《十六年前的回憶》進(jìn)行解讀。最后，全體教師針對(duì)司文華老師的先行課進(jìn)行問題研討。王琪、劉璇、荊子娟、董敏等語文教師分別進(jìn)行深刻發(fā)言。 　　滴水不成海，獨(dú)木難成林。集體備課，就是集眾師之力，促百花齊放。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。每一次交流，都是一次?jīng)驗(yàn)的收獲，是一次有效的學(xué)習(xí)，是一次能力的提升。 編輯:劉維維各年級(jí)組張凌子圖片: 陳霞王文文王冰冰 霍倩趙志艷李敏審核:宋麗