<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和目標(biāo)要求落實(shí)到日常課堂教學(xué)中，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”，<span style="font-size: 18px;">增強(qiáng)教學(xué)管理的實(shí)效性、</span>發(fā)揮課堂主陣地的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力，開(kāi)展每周兩天“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)，做到聽(tīng)、評(píng)、測(cè)、反饋一體化，<span style="font-size: 18px;">全面、有效了解教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況，</span>促使教師備好每節(jié)課、上好每堂課，提高課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新教師和中青年教師的課堂教學(xué)跟蹤管理，從而加大對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)以來(lái)共有八位老師展示了自己的課堂教學(xué)。她們分別是陳曦老師、盧路老師、李楠老師、白朝歡老師、趙艷紅老師、聶佳老師、史青青老師和王艷老師。</p> <p class="ql-block"> 陳曦老師的英語(yǔ)課《Summer Is Coming》開(kāi)啟了本次活動(dòng)。陳老師秉持創(chuàng)新融合，寓教于樂(lè)的教學(xué)觀，創(chuàng)新性的將音效、視頻、名畫(huà)、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及古詩(shī)詞等多種元素進(jìn)行融合，讓英語(yǔ)教學(xué)變得豐富有趣。上課伊始，陳老師以一首英文歌把大家?guī)氲奖┦澜缋?，打開(kāi)了四季交替的大門(mén)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳老師創(chuàng)造了一個(gè)貫穿四季的多語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在領(lǐng)略春夏秋冬四季各自風(fēng)景的同時(shí)，感受到中國(guó)古詩(shī)詞、英文歌曲的獨(dú)特魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生們多重上課體驗(yàn)。陳老師整節(jié)課用英語(yǔ)組織教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了其扎實(shí)的基本功素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 盧路老師針對(duì)四年級(jí)孩子特點(diǎn)，以水墨旅行的方式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生在課堂上認(rèn)識(shí)了國(guó)畫(huà)的工具，使用了中鋒側(cè)鋒用筆，發(fā)現(xiàn)了生宣紙超強(qiáng)的滲透作用，感受了墨的干濕濃淡變化。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，前三個(gè)水墨之旅像一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)一樣，孩子們積極參加反復(fù)體驗(yàn)，感受其中的樂(lè)趣，最后的小創(chuàng)作以小組合作形式展開(kāi)，四人小組完成一幅長(zhǎng)卷，通過(guò)討論，制定他們的構(gòu)圖方案，然后分工合作，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中創(chuàng)作出一副完整的水墨作品。</p> <p class="ql-block"> 作品展示環(huán)節(jié)，盧老師請(qǐng)孩子們來(lái)評(píng)價(jià)自己的水墨畫(huà)作，孩子們從中感受到了水墨之旅的美妙。</p> <p class="ql-block"> 西校區(qū)李楠老師的綜合實(shí)踐課《制作空氣炮》，李老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇巴妗鄙献鲅芯?。孩子們通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、做一做、秀一秀、評(píng)一評(píng)、議一議”的教學(xué)環(huán)節(jié)，制作出了創(chuàng)意十足的奇力空氣炮，還自制了禮花炮，玩轉(zhuǎn)課堂，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程高潮迭起。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中真正做到了學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行。在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了“人人有得玩” “個(gè)個(gè)有所得”！</p> <p class="ql-block"> 新校區(qū)白朝歡老師做一年級(jí)語(yǔ)文課《猜字謎》。在輕松有趣的課堂氛圍下帶領(lǐng)學(xué)生一起猜字謎，老師通過(guò)游戲和形象的圖片等引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出破解字謎的方法，教學(xué)效果非常好。課后老師們一起進(jìn)行了研討，對(duì)白老師一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘非常贊同，從中受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 南校區(qū)趙艷紅老師作課二年級(jí)數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的組成》。孩子們通過(guò)在數(shù)位表中擺卡片，畫(huà)小棒和畫(huà)圖形表示數(shù)的過(guò)程，了解1000內(nèi)數(shù)的組成，知道不同數(shù)位上的數(shù)字代表的意義不同。在用數(shù)字卡片擺數(shù)時(shí)通過(guò)固定最高位的方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的思維習(xí)慣。在擺數(shù)匯報(bào)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話。在畫(huà)圖形的活動(dòng)中，學(xué)生用奇思妙想設(shè)計(jì)了不同的圖案來(lái)表示出數(shù)字，獲得了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 聶佳老師作課二年級(jí)數(shù)學(xué)《解決租船問(wèn)題》，引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)圖的方法并結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行分析、解決。在聶老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)歷了疑惑---思考---嘗試---解決問(wèn)題的過(guò)程。本節(jié)課學(xué)習(xí)中學(xué)生面臨的最大的挑戰(zhàn)就是“對(duì)計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋”，聶老師大膽設(shè)想，在授課中不強(qiáng)調(diào)“有余數(shù)”的背景，只借助畫(huà)圖、情景再現(xiàn)等方式讓學(xué)生理解題意，解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義進(jìn)行敘述，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)成功的喜悅。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)課堂實(shí)踐，在學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高了學(xué)生思維的主動(dòng)性和有效性，以及結(jié)合生活解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師在教學(xué)中圍繞新課標(biāo)要求，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，并且能夠在課堂上用自己的方法展示出來(lái)。教師成為真正的組織者和引導(dǎo)者。本節(jié)課上學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，思考其關(guān)聯(lián)點(diǎn)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。作課結(jié)束后。校長(zhǎng)和老師們認(rèn)真教研，在教與研中，追尋“簡(jiǎn)”與“減”共進(jìn)的好方法。</p> <p class="ql-block"> 博睿校區(qū)史青青老師作課二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)的組成和表示數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解1000以內(nèi)數(shù)的組成，知道三位數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的，能夠用不同方式表示1000以內(nèi)的數(shù)。史老師在課前做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠準(zhǔn)確把控時(shí)間，節(jié)奏連貫緊湊；在課件制作上巧妙利用多媒體，教具等實(shí)物，通過(guò)讓學(xué)生擺數(shù)字，畫(huà)小棒，畫(huà)圖形、做游戲等方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作積極探索， 主動(dòng)思考，得出結(jié)論。</p> <p class="ql-block"> 王艷老師作課三年級(jí)語(yǔ)文《鹿角和鹿腿》。備教材、備學(xué)生、備教法。一堂標(biāo)準(zhǔn)的好課始終是圍繞著這三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的，王艷老師仔細(xì)研讀了教參，初步梳理了本節(jié)課的講課思路。結(jié)合自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿。教學(xué)設(shè)計(jì)制作完畢，又請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的教師，并進(jìn)行了修改。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課王艷老師在教學(xué)方法上有諸多嘗試——利用《共學(xué)單》讓學(xué)生思維可視化，在結(jié)尾處拓展中國(guó)傳統(tǒng)文化，點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣。</p> <p class="ql-block"> 每次的行政聽(tīng)課后，朱磊書(shū)記、李曉云書(shū)記、苑會(huì)強(qiáng)校長(zhǎng)和主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、主任都會(huì)參與老師們的課后教研，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，給予指導(dǎo)意見(jiàn)。朱書(shū)記和大家分享了自己的聽(tīng)課心得，對(duì)老師在關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生互動(dòng)等方面提出了改進(jìn)意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> “及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”希望通過(guò)此次行政聽(tīng)課及教研活動(dòng)的開(kāi)展，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂實(shí)效，從而達(dá)到提升課堂質(zhì)量的最終目的。</p>