<p class="ql-block"> 求木之長(zhǎng)者，必固其根本。</p><p class="ql-block"> 欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。</p> <p class="ql-block"> 最是一年春好處，集體備課正當(dāng)時(shí)。為了提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，更好的凝聚集體智慧，深入領(lǐng)會(huì)2022版義務(wù)教育新課標(biāo)思想，2月23日，在縣進(jìn)修學(xué)校初中語(yǔ)文教研員湯麗老師的組織安排下，在東豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室里開(kāi)展了新學(xué)期的集體備課活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注各學(xué)科集備活動(dòng)，副校長(zhǎng)王乃發(fā)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)了解集備情況。</p> <p class="ql-block"> 全縣初中語(yǔ)文教師齊聚一堂，本次活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王丹陽(yáng)老師主持。在王老師優(yōu)美的聲音中，我們開(kāi)啟了本次集備，活動(dòng)主要由來(lái)自三個(gè)學(xué)校的青年教師進(jìn)行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自沙河鎮(zhèn)中學(xué)的王智超老師分享的課例是《孫權(quán)勸學(xué)》第二課時(shí)，本節(jié)微課通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，將新課標(biāo)中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的精神落實(shí)到實(shí)處。幫助學(xué)生了解了古代文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古文的興趣。</p> <p class="ql-block"> 和平中學(xué)的趙洪媛老師帶來(lái)的課例是《活板》第二課時(shí)，本節(jié)課趙老師以“語(yǔ)言文字積累與梳理”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這兩大學(xué)習(xí)任務(wù)群為主來(lái)設(shè)置課程學(xué)習(xí)。用時(shí)間穿越法將學(xué)生帶回到宋朝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在對(duì)內(nèi)容的感知和梳理中、在對(duì)課程外的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)同和樹(shù)立文化自信。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)的翟玉赫老師分享的課例是《議論文素材使用指南》，本節(jié)寫(xiě)作課直擊中考，在學(xué)生的方法掌握、小組合作、寫(xiě)作練習(xí)和互閱互評(píng)中，完成了對(duì)新課標(biāo)中“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群的探索，充分鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 集體備課凝智慧，教學(xué)研究促成長(zhǎng)。三位老師的精彩分享后，在座的教師們也談了自己的感想和收獲。</p> <p class="ql-block"> 集備的最后，湯老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入解讀，給大家提出了教師備課的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。鼓勵(lì)教師精準(zhǔn)把握新課標(biāo)理念，扎實(shí)開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，有效落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，打造高效課堂，為大家今后的教育教學(xué)指明了方向。同時(shí)湯老師又與大家進(jìn)行了推心置腹的談心，用自己三十多年的教學(xué)經(jīng)歷，為我們上了生動(dòng)的一課。鼓勵(lì)青年教師要練真功夫，主動(dòng)挑戰(zhàn)，超越自我。湯老師的講話充滿了滿滿的正能量，更讓每一位老師明確了自己以后的語(yǔ)文教學(xué)之路該如何走下去。在這樣的集備和反思中，定能在屬于我們的教學(xué)舞臺(tái)上曼妙起舞。</p> <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相撞而生漣漪;石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是集體備課的意義所在。在收獲滿滿中，東豐語(yǔ)文人整裝待發(fā)，將重新奔赴到自己的本職崗位中繼續(xù)戮力前行！</p>