<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。在眾多游戲中，建構(gòu)游戲深受幼兒喜愛，對(duì)幼兒發(fā)展具有多方面獨(dú)特的價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 扭扭建構(gòu)是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) 》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基礎(chǔ)，遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,從生活主題出發(fā)創(chuàng)設(shè)的情境建構(gòu)游戲。為了更好地引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中樂于建構(gòu)、主動(dòng)探索、快樂游戲，提升建構(gòu)與創(chuàng)造性水平，促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的達(dá)成，我園于2023年2月22日特邀億童培訓(xùn)老師郭晶晶，給老師們進(jìn)行扭扭建構(gòu)游戲?qū)I(yè)指導(dǎo)。</p> 理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 首先，郭老師從建構(gòu)游戲的類型、材料和建構(gòu)游戲中的常見問題以及扭扭建構(gòu)游戲組織流程等方面做了詳細(xì)的講解。老師們也更加深入的了解了扭扭建構(gòu)游戲材料的特點(diǎn)及教育意義。</p> 實(shí)踐操作 <p class="ql-block"> 隨后，小、中、大班的老師們分成三隊(duì)，進(jìn)行扭扭建構(gòu)實(shí)操。三個(gè)小分隊(duì)討論建構(gòu)方案、分工合作共同建構(gòu)，充分發(fā)揮想象，利用材料創(chuàng)造出具有特色的作品，將理論知識(shí)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化為操作經(jīng)驗(yàn)，在搭建過程中享受美好的學(xué)習(xí)時(shí)光！</p> 分享交流 <p class="ql-block"> 最后，老師們進(jìn)行了交流分享，把在制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向郭老師反饋，并得到了老師的耐心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 最后，趙園長為此次培訓(xùn)活動(dòng)做出了總結(jié)，指出此次培訓(xùn)活動(dòng)有效幫助老師解決了在組織扭扭建構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí)遇到的困惑，對(duì)相關(guān)操作材料的利用與投放以及對(duì)游戲的組織與開展有了新的定位，為下一步更好地開展扭扭建構(gòu)游戲活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料”。趙園長強(qiáng)調(diào)經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐，相信在今后的教學(xué)工作中，希望老師們能更好的運(yùn)用扭扭建構(gòu)材料，激發(fā)幼兒無限的創(chuàng)造力，讓向陽幼兒園的孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓烦砷L！</p>