<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，學(xué)期伊始。2月24日下午，望花區(qū)小學(xué)2022--2023學(xué)年度第二學(xué)期低段語文學(xué)科教材培訓(xùn)在雷鋒小學(xué)二樓報告廳舉行。本次活動由低語教研員崔曉書老師主持，全區(qū)各校教學(xué)校長、學(xué)科主任和一二三年級語文教師共計140余人參加了此次培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 按照區(qū)教育局和師校的期初部署，培訓(xùn)活動分為以下五個部分。</p> <p class="ql-block"> 首先，<span style="font-size: 18px;">教研員崔曉書老師對</span>上學(xué)期集體調(diào)研及線下、線上語文課堂教學(xué)做以總結(jié)?？偨Y(jié)中，崔老師既發(fā)掘了教師課堂上的亮點也指出了不足，并針對問題提出了改進建議。</p> <p class="ql-block"> 作為一線教師怎樣從容的面對新課標(biāo)帶來的挑戰(zhàn)，這就需要我們下更大功夫、投入更多精力提升自己的專業(yè)能力，教研員用心組織的每一次片區(qū)教研就是為大家助力。之后，崔老師簡單總結(jié)了上學(xué)期我區(qū)進行的五次片區(qū)教研活動。五次的主題教研活動，針對性強，實效性高，教研效果非常好，受到了老師們的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 接下來，崔老師總結(jié)了我區(qū)教師在上學(xué)期取得的累累碩果。暑假期間，中心小學(xué)李瑩老師和雷鋒小學(xué)趙亞娟老師在我區(qū)大練兵比賽中成績優(yōu)異脫穎而出，代表我區(qū)參加了撫順市大練兵比賽并取得了較好成績；11月份，我區(qū)語文學(xué)科骨干教師海城小學(xué)邵毅和青年教師雷鋒第二小學(xué)孔巍微，代表我區(qū)參加了撫順市第十二屆職工技能大賽，也取得了優(yōu)異的成績；上個學(xué)期低段語文學(xué)科還積極參加國家精品課評優(yōu)工作，共計錄制5節(jié)課，全部評為市級優(yōu)秀課，其中1節(jié)課評為省級優(yōu)秀課；我們還參加了撫順市課后服務(wù)教學(xué)設(shè)計評優(yōu)活動，兩節(jié)獲得一等獎，二十三節(jié)獲得二三等獎的好成績。這些成績地取得離不開我們每一位望花小語人的積極參與付出。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月份，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）正式和全體老師見面了，課標(biāo)是政策性文件，要貫徹落地，先要有一個學(xué)習(xí)、討論、領(lǐng)會的過程。緊接著，教研員崔曉書老師從“教師為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)”“清楚兩個概念和一個要求”“一線教師在課堂如何落實新課標(biāo)”三個方面，結(jié)合教學(xué)實例，深入淺出地為老師們做培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 在崔老師的講述中，老師們了解了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)——“文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造”，進一步明確了課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語文實踐活動中積累、建構(gòu)、并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)習(xí)任務(wù)群”，這是整個新課標(biāo)提到最多的一個詞，也是讓老師們最為困擾的新概念。什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群？崔老師結(jié)合“寫演講詞”這個教學(xué)案例，為我們做了詳細的解讀。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性和綜合性。新課標(biāo)提煉了六個學(xué)習(xí)任務(wù)群，這六個任務(wù)群分三個層面：第一層設(shè)“語言文字積累與梳理”，為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群；第二層設(shè)“實用性閱讀與交流”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)新表達”“思辨性閱讀與表達”，為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群；第三層設(shè)“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。這三層六個任務(wù)群搭建起語文課程內(nèi)容的“建筑”。如果說，語文學(xué)科核心素養(yǎng)回答了“為什么要學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程”，那么語文學(xué)習(xí)任務(wù)群便回答了“小學(xué)語文課程學(xué)什么”的問題。簡單來說，學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)就是讓語文學(xué)習(xí)在任務(wù)驅(qū)動下真實發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 第三個需要弄清的一個“要求”就是我們教師所教的學(xué)段要求。新課標(biāo)把小學(xué)1-6年級分為三個學(xué)段，從“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”四個方面做出了具體的要求，老師們要清楚你現(xiàn)在教的年級對應(yīng)的學(xué)段要求是什么，這樣才能在教學(xué)中精準(zhǔn)落實教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 崔老師說，要允許老師們慢慢消化新課標(biāo)理念，在一部分“學(xué)習(xí)任務(wù)群”劃分比較清晰的單元中，嘗試新課程理念的生根落地。一線教師在一邊學(xué)習(xí)新課標(biāo)一邊等待新教材的時間里，踏踏實實教好現(xiàn)有教材，只要一課一課認真教，把生字教會，把課文讀通，帶著學(xué)生們品讀語言文字，騰出一些時間，帶著孩子們好好兒讀幾本高質(zhì)量的書，語文的核心素養(yǎng)便全在其中了。</p> <p class="ql-block"> 最后，海城小學(xué)邵毅老師和雷鋒小學(xué)吳燕爽主任分別結(jié)合新課標(biāo)，和老師們分享二年級和三年級下冊教材內(nèi)容并做以解析。</p> <p class="ql-block"> “采得百花始為蜜，同研共修方成器?！?022年，我們只爭朝夕，不負韶華；2023年，我們共同成長再出發(fā)。相信在所有熱愛教育，熱愛語文教學(xué)的望花小語人的不懈努力下，教學(xué)之樹定會花滿枝頭，碩果累累！</p>