<p class="ql-block"> 減負(fù)不減質(zhì)量，雙減不減成長(zhǎng)！為有效落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在強(qiáng)化活動(dòng)化、游戲化、生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字進(jìn)行了實(shí)踐探索。</p> 姓名識(shí)字大王 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期,學(xué)生重返校園，彼此之間有些陌生了，細(xì)心的老師們組織學(xué)生設(shè)計(jì)了精美的“姓名名片”，放在桌面上。課下讓學(xué)生在教室內(nèi)走動(dòng),主動(dòng)認(rèn)讀姓名卡上的姓名,遇到不認(rèn)識(shí)的字就向別人請(qǐng)教,主動(dòng)認(rèn)識(shí)新的生字“朋友”。一周后開(kāi)展班級(jí)“姓名識(shí)字大王”評(píng)選活動(dòng)，將寫(xiě)有全班學(xué)生姓名的紙張發(fā)給學(xué)生,先請(qǐng)同桌認(rèn)讀互評(píng),優(yōu)勝者在小組內(nèi)評(píng)比,依次類(lèi)推,最終評(píng)出班級(jí)“姓名識(shí)字大王”,激發(fā)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的興趣。</p> 我是街頭識(shí)字小達(dá)人 <p class="ql-block"> 有人說(shuō),學(xué)生的生活范圍有多大,識(shí)字的范圍就有多大。神奇的漢字在生活中隨處可見(jiàn):小區(qū)名稱(chēng)、公園名稱(chēng)、街上的商店名稱(chēng)、路牌、廣告牌、公交站牌等,都是學(xué)生自主識(shí)字的好資源。老師先提示學(xué)生將開(kāi)展“我是街頭識(shí)字小達(dá)人"活動(dòng)，要求學(xué)生每天注意觀察，兩周后在課堂上交流自己從招牌上認(rèn)識(shí)的字。參與者都將被評(píng)為"街頭識(shí)字小達(dá)人"，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自主識(shí)字的成就感。活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)留心生活，細(xì)心觀察。</p> 融學(xué)識(shí)字大比拼 <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的自主識(shí)字意識(shí)的滲透教育，學(xué)生有了一定的自主識(shí)字的習(xí)慣，他們從其他學(xué)科中也學(xué)到了很多生字，此時(shí)開(kāi)展一次學(xué)科融合"識(shí)字大比拼"活動(dòng)，不僅能了解學(xué)生課外自主識(shí)字的情況，也能讓學(xué)生體會(huì)到自主識(shí)字的成就感。先在小組內(nèi)交流從其他課本中認(rèn)識(shí)的字，優(yōu)勝者再推薦到全班交流。</p> 我秀我的識(shí)字小報(bào) <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的識(shí)字途徑，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中留心觀察，收集各類(lèi)包裝袋、說(shuō)明書(shū)、海報(bào)、報(bào)紙上不認(rèn)識(shí)和難記的字詞，通過(guò)裁剪、設(shè)計(jì)、粘貼，在小報(bào)周?chē)湟宰约合矚g的圖案，制作成精美的識(shí)字小報(bào)，。能力強(qiáng)的孩子自己設(shè)計(jì)一個(gè)主題，圍繞主題尋找生字，如交通標(biāo)志類(lèi)，美食分享類(lèi)。</p><p class="ql-block"> 制作完成的識(shí)字小報(bào)，在課間和同學(xué)分享，課堂上進(jìn)行認(rèn)字比賽等游戲，能干的同學(xué)還能當(dāng)當(dāng)小老師，教同學(xué)認(rèn)字。這一活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣，又讓學(xué)生進(jìn)一步明白了生活中處處是語(yǔ)文。</p> <p class="ql-block"> 不以紙筆論實(shí)力，雖無(wú)筆墨也飄香。學(xué)生在認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、玩一玩的愉悅氛圍中輕松完成識(shí)字，有效地減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> “教者有心，學(xué)者得益”，我們將繼續(xù)用心用智，落地“雙減”，讓低年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)“減負(fù)“不“減質(zhì)”。用智慧的減負(fù)，促進(jìn)孩子們健康、全面成長(zhǎng)。 </p><p class="ql-block">文字：劉立云</p><p class="ql-block">供圖：二年級(jí)組</p><p class="ql-block">審核：馬玉霞</p>