<p class="ql-block" style="text-align:center;">高山遠(yuǎn)止，方知才疏，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三人同行，覺(jué)左右為師。</p><p class="ql-block"> 2023年2月27日“國(guó)培計(jì)劃（2022）”——海南省市縣名校園長(zhǎng)和名師工作室實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)在海口市天藝東環(huán)酒店順利開(kāi)班。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動(dòng)為期三天，誠(chéng)邀全國(guó)五位名校長(zhǎng)主講，全省195位名校園長(zhǎng)及名師共赴盛宴。</p> 開(kāi)班儀式 <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式在中國(guó)教師研修網(wǎng)吳佳桐老師的主持下拉開(kāi)帷幕。</p><p class="ql-block"> 中國(guó)教師研修網(wǎng)孫麗斌主任致辭：新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室培養(yǎng)對(duì)象、名師培養(yǎng)計(jì)劃要優(yōu)化專家隊(duì)伍，規(guī)劃建設(shè)優(yōu)化培養(yǎng)設(shè)計(jì)路徑。教師的成長(zhǎng)不是獨(dú)行，而是點(diǎn)的凝聚，線的延伸，面的擴(kuò)展，教學(xué)有智慧，責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，資源有輻射。</p><p class="ql-block"> 海南省教育研究培訓(xùn)院彭冰花主任為我們解讀了本次的研修方案以及研修要求。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 借他山之石，琢己身之玉。</p><p class="ql-block"> 2月27日下午，由甘肅省隴南一中校長(zhǎng)、黨委書(shū)記許邦興為我們講述了“在名校長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)下成長(zhǎng)——以隴南一中發(fā)展為例”，許校長(zhǎng)從名師工作室引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)良性發(fā)展入手，結(jié)合自身的工作案例、專業(yè)閱讀分享、課題研究及學(xué)校管理的具體實(shí)踐，講述了隴南一中的昨天與今天，從而也成就了他從骨干校長(zhǎng)——名校長(zhǎng)——卓越校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展之路。</p> <p class="ql-block"> 2月28日上午，聆聽(tīng)了廈門(mén)市翔安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員郭阿蘇園長(zhǎng)的《名師成果的優(yōu)化思考與提煉藝術(shù)》專題講座。郭園長(zhǎng)講到：從點(diǎn)上輻射，向面上拓展，提升育人水平，擴(kuò)大育人效果；形成有利于實(shí)施素質(zhì)教育教育治理新機(jī)制，同時(shí)郭園長(zhǎng)也為我們分享了名師的成果導(dǎo)向：名師——名作——名品這三個(gè)方面。理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用視頻，案例等多種形式為我們進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng)。展示了她的團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程以及成果，特別是郭園長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)工作匯報(bào)《研途有你，向陽(yáng)而生》更讓我們明確了如何帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以及團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何更好地落實(shí)研訓(xùn)修一體化。讓工作室的示范引領(lǐng)輻射作用更好地落實(shí)，讓每一位團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 2月28日下午，海南師范大學(xué)王明明博士為我們做了《基于學(xué)習(xí)共同體的工作室運(yùn)行研究》案例模擬實(shí)操。王博士首先為我們明確了什么是學(xué)習(xí)共同體？接著理論闡述結(jié)合工作室案例為我們?cè)敿?xì)講述了教師專業(yè)發(fā)展的模式以及工作室的組建流程和考核評(píng)價(jià)體系的實(shí)操。<span style="font-size:18px;">王博士的講解讓我們更清晰的知道了如何組建并帶領(lǐng)工作室成員，建立健全工作室規(guī)章制度，創(chuàng)建平等和諧、民主對(duì)話的團(tuán)體成員關(guān)系，讓工作室真正成為成員發(fā)展、提升的平臺(tái)，充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。</span> </p> <p class="ql-block"> 3月1日上午，黃秀蘭教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)工作室考核:反思與善治》從教師專業(yè)成長(zhǎng)的反思，教師工作室的考核評(píng)估，教師工作室的善治舉措三個(gè)方面，以專業(yè)理論為引領(lǐng)，以具體的制度保障為抓手，告訴我們要學(xué)習(xí)相關(guān)的管理理論，改變思維，轉(zhuǎn)變思想，更好地帶領(lǐng)、管理好工作室團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 同天下午，劉英琦教授為我們進(jìn)行了《名師工作室成果的提煉與表達(dá)》專題講座，劉教授從三個(gè)方面：存在的問(wèn)題，提煉與表達(dá)進(jìn)行闡述。講座中，劉教授語(yǔ)言幽默，知識(shí)淵博，他用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，鮮活的案例，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，結(jié)合適時(shí)的互動(dòng)，深入淺出地我們進(jìn)行了名師工作室成果提煉與表達(dá)的講解，引發(fā)思考，更讓我們對(duì)工作室成果的提煉有了清晰的認(rèn)識(shí)。</p> 學(xué)員剪影 學(xué)有所獲 <p class="ql-block"> 積跬步以至千里，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，思考著、記錄著……</p> <p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行，而我們有名師的引領(lǐng)！愿我們?cè)谶@些名家的引領(lǐng)之下，不斷地轉(zhuǎn)變理念、開(kāi)闊視野、提升素養(yǎng)、向遠(yuǎn)而行！</p>