【區(qū)一小教務(wù)處】敞開心靈 “畫”解心情——平橋區(qū)第一小學(xué)心理社團團輔課之心理繪畫體驗

Mrs.Panda

區(qū)一小陽光心理社團扎實課程體系，豐富學(xué)生體驗。每期我們安排不同課程讓學(xué)生在新鮮體驗中感受生活，在快樂中釋放心靈，在游戲中逐步成長，讓他們愿意敞開心扉與老師溝通交流！本期心理社團團輔課——心理繪畫體驗。心理繪畫治療是心理健康疏導(dǎo)和治療的方法之一。 　　繪畫者在繪畫的創(chuàng)作過程中，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，同時，在繪畫的過程中，繪畫者在心靈上、情感上、思想上，將獲得負能量的釋放、解壓、宣泄情緒、調(diào)整情緒和心態(tài)、修復(fù)心靈上的創(chuàng)傷、填補內(nèi)心世界的空白，獲得滿足感、成就感、自信心，從而達到診斷與治療的良好效果。心理繪畫是一種玄乎卻神奇的語言，需要心理健康老師通過繪畫解讀孩子的心靈密碼，深度分析困擾他們的“癥結(jié)”，從而對癥解題，讓他們在一定的時間內(nèi)得到幫助和緩解。二年級的寶貝們都超熱情、超可愛，張莉老師帶著他們唱一唱《幸福拍手歌》，熱烈的氣氛一下子就上來了。繪畫開始之前，張莉老師為他們講解了繪制時的注意事項和繪畫主題。孩子們發(fā)揮天馬行空的想象力，畫出來美麗的春日圖景。在交流環(huán)節(jié)，他們各自介紹所畫內(nèi)容，張老師逐一為他們分析走進他們的內(nèi)心世界。 　　心理繪畫是專業(yè)性很強的課程，本期心理繪畫三年級學(xué)生積極參與，張莉老師先帶著孩子做放松小游戲，然后給定孩子話題讓孩子作畫，每個孩子都用心描繪自己想象的世界，繪畫結(jié)束后，張莉老師對每個學(xué)生的畫進行指導(dǎo)，用專業(yè)的技能分析孩子們的潛在問題，并一對一對學(xué)生進行指導(dǎo)。 四年級的孩子自我意識更加強烈，他們的創(chuàng)作更有個性也更內(nèi)斂，在張老師與孩子分析探討的過程中，他們也學(xué)會了隱藏心事，事后張老師對不愿交流的學(xué)生進行耐心的安慰，希望他們敞開心扉，釋放自己壓抑的心緒。 　　五年級的孩子在這次心理繪畫中的表現(xiàn)是讓人驚喜的:秩序井然、堅持不懈、創(chuàng)意無限、真誠有趣。繪畫前的定力訓(xùn)練孩子們各自尋找站位，站的筆挺，累了也在努力堅持。這種精神是值得表揚的！繪畫時，孩子們發(fā)揮想象力，描繪出的世界多姿多彩。繪畫結(jié)束后，很多孩子主動找到張老師解析內(nèi)容，主動與張老師溝通問題。孩子們的表現(xiàn)棒棒噠！ 　　敞開心扉才能釋放自己。六年級的孩子自己主動來到社團，看見他們與上次的變化，發(fā)自內(nèi)心的為他們高興。繪畫過程中，孩子們天馬行空地描繪著內(nèi)心的世界，他們的理解認知更豐富，想象力也更奇特，在與張老師交流的過程中，更是能自我發(fā)現(xiàn)，自知才能自治。這是一節(jié)愉快的繪畫交流課，這是一個讓你排解困苦的地方，這是一個能讓你發(fā)生改變教室。 　　小小少年，沒有煩惱。一年級的孩子誤以為這是一節(jié)美術(shù)課，他們滿腦袋的疑問，可愛的小模樣惹人愛。張莉老師在繪畫開始前帶領(lǐng)孩子們做專注力訓(xùn)練，識夸的孩子們表現(xiàn)得一個比一個棒。繪畫確定主題后，孩子們用簡單的線條勾勒出一幅幅神奇的畫卷，畫與人一樣調(diào)皮可愛。交流環(huán)節(jié)，孩子們生怕老師看不見自己的畫，爭先恐后找到張老師，無憂無慮的他們，真是可愛極啦！ 　　繪畫是一種心靈的訴說，通過心理繪畫，能投射出孩子們內(nèi)心的認知，一幅幅繪畫作品，充分展現(xiàn)了學(xué)生們豐富的內(nèi)心世界。 　　在繪畫解讀過程中，“治愈”當然是非常重要的，但是從畫中學(xué)會“自覺”才是比任何一件事情都重要的，自覺的過程是變化的過程，能改變自己的良藥除了自己沒有別人！繪畫心理解讀，正是運用自身的能量再現(xiàn)久違的幸福感，這次，你將真實而恒久的擁有你想要的，一切不會再逃脫！