<p class="ql-block"> 陽春三月，草長鶯飛，又是一年新生的伊始。2023年3月1日上午，我中心校新華小學(xué)“相約周三教研活動”如期進(jìn)行。這次授課的老師是一年級兩位年輕的語文老師。</p> <p class="ql-block"> 李夢慧老師在《小公雞和小鴨子》教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)體驗情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與課堂學(xué)習(xí)。通過聯(lián)系上下文、揣摩小公雞和小鴨子的心理，了解“偷偷地、飛快地”這兩個詞在句中的意思。</p> <p class="ql-block"> 申云娟老師在《樹和喜鵲》教學(xué)過程中，用對比兩個句子的不同理解詞意，“只有...只有...只有”來體會喜鵲的“孤單”；再用圈畫重點(diǎn)詞語“嘰嘰喳喳”“一起”方法，體會后來樹和喜鵲有了朋友，生活更快樂。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)，于琢磨中精進(jìn)；教師，于指導(dǎo)中成長。授課結(jié)束后，全體聽課老師和授課老師進(jìn)行面對面的交流，大家熱烈討論，暢所欲言，客觀分析了授課老師課堂教學(xué)的亮點(diǎn)與不足，讓不同的教學(xué)理念和教學(xué)方法在交流中得到碰撞和升華，真正讓大家體會了常態(tài)課堂如何提升教學(xué)的有效性。</p> <p class="ql-block"> 通過常態(tài)化課堂聽課活動，能夠有效發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，形成教學(xué)合力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。</p>