<p class="ql-block ql-indent-1">涼涼寒風(fēng)散，暖暖春日來，開學(xué)腳步至，啟航新征程。為了進一步深入學(xué)習(xí) 2022 年英語新課程標準，探索新課標理念在我縣初中英語課堂落實的途徑，踏著春天的腳步，懷揣希望與憧憬，2023年3月1日上午，定安縣教研員王秀貞老師攜各校英語老師齊聚一堂，在雷鳴中學(xué)進行定安縣七年級英語課例研討會。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，王秀貞教研員以What’s your name? How old are you?等問題與學(xué)生融洽交流，讓學(xué)生從一個陌生老師的環(huán)境中放松下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，王老師給學(xué)生播放了一個視頻，并讓同學(xué)們思考:Why should we learn English？并以身邊朋友:cook作為例子，講述That’s why we learn English.既是在與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的用處，同時也為接下來詞匯學(xué)習(xí)埋下伏筆。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀貞老師帶領(lǐng)大家回顧了20個元音音素，點滴音標學(xué)習(xí)積累，孩子終會掌握拼讀技能，強化音素意識，促使學(xué)生在初一階段樹立音標意識觀，學(xué)會結(jié)合音標的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞、記單詞，最終達到“見詞識音標能拼讀，聽音知音標能拼詞、看音標能拼讀知詞形”的目標，使學(xué)生掌握學(xué)英語的基本技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秀貞老師以生動又充滿童趣的情境作為背景支撐，寓教于樂，融入物競天擇，適者生存的主題語境給詞匯賦予了不一樣的意義，主題語境為詞匯的呈現(xiàn)、內(nèi)化與運用提供語篇載體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">生動有趣教學(xué)設(shè)計遵循了動口、動手、動筆的教學(xué)理念。檢測同學(xué)們的時候到啦！聽一聽，抓住關(guān)鍵詞，看看誰最棒！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詞匯課堂你做我猜游戲，不僅豐富了學(xué)生們的英語知識，培養(yǎng)了合作精神，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。讓他們走近英語、感受英語、喜愛英語，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗到英語學(xué)習(xí)的無限樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們模仿競猜，詞匯課堂也充滿了濃濃的樂趣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂最后，王老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，重溫重點詞句。教研員的課穩(wěn)扎穩(wěn)打，形式多樣，設(shè)計突出，給所有的老師帶來關(guān)于教學(xué)方法上的引導(dǎo)，非常值得我們學(xué)習(xí)。在授課期間，巧借body language，gestures等方式再次讓學(xué)生鞏固了所學(xué)單詞。每一環(huán)節(jié)，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示后，大家進行了一系列討論，王秀貞教研員進行總結(jié)發(fā)言:首先要先進行學(xué)情分析，了解學(xué)生的認知特點、已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生對本單元的態(tài)度；第二要詳細研讀單元各語篇的內(nèi)容，提煉語言知識，關(guān)注語篇主題意義；第三要了解整個單元的主題、內(nèi)容和文本結(jié)構(gòu)，進行邏輯性和遞進性的劃分，為學(xué)生搭建單元整體框架，挖掘育人意義；第四要規(guī)劃單元目標和課時目標；第五要基于精準目標并以英語學(xué)習(xí)活動觀為導(dǎo)向來設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)評價；第六要以問題導(dǎo)思、創(chuàng)境啟思、探究析思、建構(gòu)反思、遷移拓思的多元思維教學(xué)模式來制定思維目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，教研員對七年級老師提出要求，對本節(jié)課進行二次設(shè)計。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二次設(shè)計的要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.文本的深度解讀(What Why How三個角度) </p><p class="ql-block ql-indent-1">2.內(nèi)容的分層梳理，依據(jù)學(xué)情確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免過度教學(xué)或?qū)W習(xí)不足的極端現(xiàn)象。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)習(xí)活動與評價設(shè)計緊扣課標及學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.提煉板書，梳理重點知識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.關(guān)注語言實際意義的表達，分層布置作業(yè)。確保學(xué)生了解做作業(yè)需要的知識與方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">追逐光，靠近光，成為光。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進教師的專業(yè)成長，同時也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機會，定安縣英語學(xué)科教研員王秀貞特制導(dǎo)師幫扶制對新教師進行全方位培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">踔厲奮發(fā)寅虎盡，篤行不怠卯兔來。定安縣初中英語教師在王秀貞教研員的悉心引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的勤勉鉆研下，在大家的共勉互促下，踏著時間的潮汐，向著春天的方向，一起躬身入局，攜手前行，共同促進定安縣英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，一起向未來！</p>