<p class="ql-block"><b> 思政課堂展宏兔</b></p><p class="ql-block"><b> 中小同頻開新篇</b></p><p class="ql-block"><b> 凝心聚力一體化</b></p><p class="ql-block"><b> 思政育人潤心田</b></p><p class="ql-block"><b> 一一題記</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??精細籌措迎教研?? </p><p class="ql-block"> 迎一片春來，等一場花開。為進一步推進三元區(qū)中小學思政課一體化建設，加強教學科研的協(xié)同發(fā)展，增強大中小學學生思想政治教育工作的針對性和實效性，落實立德樹人根本任務，2023年3月3日上午，在三元區(qū)第一實驗學校舉辦中小學思政課教師同備一堂課活動。</p> <p class="ql-block"> ??同題異構(gòu)展風采??</p><p class="ql-block"> 圍繞“憲法的最高法律效力”這一主題，三明市陳景潤實驗小學的汪秀明老師和巖前中學的雷亮生老師根據(jù)學生年齡特征和不同學段特點，將培育學生樹立憲法法律至上的法治觀念和自覺維護憲法權(quán)威的責任意識作為本課核心素養(yǎng)進行科學設計，制定了具體、適切和可操作的目標，在教學中引導學生知行合一。 </p><p class="ql-block"> 汪老師用富有親和力的語言，循循善誘，通過“初識憲法地位——詳析憲法地位——憲法與我們在一起”三個活動讓學生初步了解了憲法的主要內(nèi)容，知道憲法是國家根本法，實現(xiàn)了本課的課程目標，尤其《法律家族大聚會》情景劇的創(chuàng)設更是有效突破本課的重點難點，讓學生感悟到憲法最高的法律效力。整堂課務“實”求“真”，激“活”生“動”，充分展現(xiàn)了小學思政課堂的特點，是生長的課堂，生活的課堂，生成的課堂。</p> <p class="ql-block"> 巖前中學的雷亮生老師充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，按照灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的原則，做到“灌中有啟”“啟中有灌”，突出學生主體地位，引導學生開展自主學習和合作探究學習，在對比中讓學生明確憲法與普通法律的區(qū)別，打牢憲法具有最高法律效力的思想基礎。雷老師的課主題明確，脈絡清晰，學生參與度高，是一節(jié)明智明理的課。</p> <p class="ql-block"> ??評課議課共成長??</p><p class="ql-block"> 同一主題不同學段的兩節(jié)教學觀摩課，讓老師們看到了同一主題在不同學段教學目標是循序漸進、螺旋式上升的，小學階段重在培養(yǎng)學生的情感認同，中學階段重在打牢學生的思想基礎；課程內(nèi)容呈現(xiàn)縱向銜接、逐層遞進的特點；作為初中教師，在教學設計時要注意避免教學內(nèi)容重復、要關(guān)注學科任務，使學生能力有效銜接。</p><p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，老師們認真評課，總結(jié)經(jīng)驗。各校老師從不同角度積極發(fā)表自己的觀點和感悟，分別對兩位教師課堂教學的環(huán)節(jié)設計、問題設計及課堂互動效果給予了肯定和贊賞。一致認為：兩位教師的教學活動設計能遵循學生認知規(guī)律，思路清晰，邏輯明了，能充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用，緊扣教材突破教學重難點，教師能充分運用課堂生成對學生進行正面引導，符合新課標的要求；但在處理課前預設與課堂動態(tài)教學資源的有效生成方面有待于進一步提高。</p> <p class="ql-block"> 最后，三元區(qū)進修學校李慧敏老師做總結(jié)發(fā)言并提出建議：1.要提高政治站位。思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，循序漸進、螺旋式上升上好思政課是我們責無旁貸的責任。2.要轉(zhuǎn)變思維方式。思政課教師要有系統(tǒng)性思維、整體性思維，既要關(guān)注所在學段教學，也要關(guān)注全學段教學。要加強交流，相互學習，通力合作，努力打造中小思政課教師教研共同體。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??凝心聚力行至遠??</p><p class="ql-block"> 賞一窗花開，安放爾心。知之愈明，則行之愈篤，行之愈篤，則知之愈明。學習既是播種的過程，也是沉淀收獲的過程。通過今天的一體化活動，增進了思政課教師對不同學段思政課整體性與差異性的理解，為在各學段精準施策、相互配合，解決教學內(nèi)容簡單重復，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性提供了有力支撐，有助于實現(xiàn)各學段思政教學的步步升、節(jié)節(jié)高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 滿船清夢壓星河，偷捧時間煮酒喝。</b></p><p class="ql-block"><b> 星光不問趕路人，時間不負有心人。</b></p><p class="ql-block"><b> 潛心教研鑄夢路，他日撐桿擔明月！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p> <p class="ql-block"> 編緝：潘美玲</p><p class="ql-block"> 圖：馮燕歡 </p><p class="ql-block"> 初審：李慧敏</p><p class="ql-block"> 復審：梅忠勇</p><p class="ql-block"> 終審：馬昌明</p>