<p class="ql-block"> 昌黎六小把“以幸福的教育奠基幸福的人生”作為辦學理念，努力為學生創(chuàng)設溫馨舒適的環(huán)境，為學生打造豐富多彩的課程，尤其“雙減”政策落地以來，我校更加注重課后服務工作。 </p><p class="ql-block"> 課后延時服務工作的開展是為了切實解決家長急難愁盼的問題，是一項“順民意、暖人心”的民生工程，是促進學生全面健康成長的重要途徑，是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措，因此學校根據學生全面發(fā)展的需求，開展了以提升學生綜合素養(yǎng)為核心，創(chuàng)建“班級兩品+Ｎ”的多元化課后延時服務項目。</p> 班級一品——數學特色課程 <p class="ql-block">? ? ? ? 數學特色課程分年級段創(chuàng)設， 低年級以調動學生興趣為主，注重培養(yǎng)學生動手操作能力，以“操作+表達”的方式開展系列拓展項目；中年級以文本閱讀理解為主，培養(yǎng)學生的求知欲、語言表達與交流的習慣，提高分析問題、解決問題的能力，以“閱讀+訓練”的方式開展系列拓展項目；高年級以培養(yǎng)學生邏輯思維、感受知識與生活的密切聯(lián)系為主，將知識應用于解決現實生活中的問題，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新能力。以“應用+創(chuàng)新”的方式開展系列拓展項目。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">七巧板拼圖</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一數百獲</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">巧手拼擺</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">頭腦風暴</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自信講師</p> 班級兩品——語文特色課程 <p class="ql-block"> 低年級注重讓學生感受閱讀的樂趣，體會古籍中韻律、畫面美。對漢字有興趣，初步了解漢字文化；中年級則重點加強學生的口頭表達能力和書面表達能力，讓學生喜歡文字表達，能夠做到我手寫我心；高年級在提高學生閱讀能力的同時，引導學生閱讀大量的中華經典詩詞，讓他們具備一定的鑒賞能力，掌握漢字書寫規(guī)律，懂得漢字審美，準確把握熟字的間架結構。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">趣味百草園</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課本劇表演</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">手語古詩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">軟筆書法</p> N——綜合課程 <p class="ql-block">? ? 綜合課程從藝術、創(chuàng)新、體能與健康等方面開設，注重培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長。藝術類注重培養(yǎng)學生對藝術的感知力和表現力，確保每個學生至少掌握一項藝術特長；創(chuàng)新類注重培養(yǎng)學生的探究力和創(chuàng)造力；體能與健康則引導學生健康生活，培養(yǎng)學生的體育技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">靈動手舞</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">七彩屋</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">森林之家</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">少兒編程</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">快樂節(jié)拍</p> <p class="ql-block"> “路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！蔽倚⒗^續(xù)探索適合我校特色的課后延時服務工作模式，以教育之憂解決家長的后顧之憂，努力讓課后服務成為讓學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。</p>