精彩紛呈拾級(jí)而上—逸夫小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)巧設(shè)計(jì)

陳燕群

隨著新課程改革的不斷深入和"雙減政策"的實(shí)施，英語(yǔ)教學(xué)的有效性越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注。而英語(yǔ)課外作業(yè)就是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。2023年3月1號(hào)逸夫小學(xué)英語(yǔ)組在童寶美主任和張建文組長(zhǎng)的引領(lǐng)下開展了英語(yǔ)微論壇—作業(yè)巧設(shè)計(jì)。       “雙減”政策明確要求，必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”。如何實(shí)現(xiàn)這一要求，這就需要我們老師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，需要我們老師在作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異等等。老師們各抒己見，例舉出七種個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，有情感、有溫度、有價(jià)值。 一、體驗(yàn)感知型作業(yè) 小學(xué)中低年齡段的學(xué)生，非常喜歡觀看英文歌曲、英文故事視頻，他們對(duì)生動(dòng)活潑的卡通形象喜愛不已，對(duì)富有樂(lè)趣的故事情節(jié)充滿著好奇心。我們可以利用此年齡段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，布置觀看英文歌曲視頻，原聲電影片段等這種體驗(yàn)感知型作業(yè)，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生們的心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、手工繪畫型作業(yè) 小學(xué)階段的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以布置相應(yīng)的手工繪畫類作業(yè)。學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，不斷嘗試與積累，手腦并用，自主探索，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。 三、思維導(dǎo)圖型作業(yè)思維導(dǎo)圖作業(yè)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖有利于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。四、游戲趣味型作業(yè)英語(yǔ)作業(yè)的趣味性可以提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣，激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)完成作業(yè)和探究的積極性。具有趣味的英語(yǔ)作業(yè)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)的效果。五、表演展示型作業(yè)表演型主題作業(yè)主要通過(guò)進(jìn)行對(duì)話表演、故事表演、故事演講、歌曲等，在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中，活用所學(xué)知識(shí)于情景中，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，從而真正培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。六、調(diào)查訪談型作業(yè)讓學(xué)生做一些力所能及的小調(diào)查、小采訪，撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生社交能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。七、寫作記錄型作業(yè)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活、喜歡活動(dòng)等，設(shè)計(jì)小練筆、活動(dòng)記錄、交流提綱、討論記錄等寫作記錄型作業(yè)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺、視覺、聽覺等。增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)。 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的特色作業(yè)，高效落實(shí)"雙減"政策，讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅和感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，讓所有的學(xué)生都能感現(xiàn)自己的智慧、彰顯自己的個(gè)性、體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)！