<p class="ql-block"> 徐徐輕風，和煦春光，美好的春日悄然而至，春天是播種的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的時光。為進一步提高我校教育教學(xué)水平，深層次地改變課堂教學(xué)，提高課堂效率，本周我校繼續(xù)開展大教研活動。</p> 二年級數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學(xué)組的李艷曉老師和何志樂老師分別展示了《用7、8的乘法口訣求商》一課。</p><p class="ql-block"> 李老師的課堂高效，語言簡潔準確，重難點突出，設(shè)計巧妙。整節(jié)課李老師都十分重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 何老師的課堂富有激情，師生互動積極愉快。在一個個趣味活動中讓學(xué)生經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程。花開兩朵，各表一枝。一樣的課題，不一樣的精彩！</p> <p class="ql-block"> 展示課后，兩位老師分別對本節(jié)課進行了反思。參會老師們受益匪淺，立即進行了評課，教研組的每位老師都積極參與，各抒己見，研討氛圍濃厚。老師們紛紛表示兩位老師精心的課前準備和巧妙的課堂設(shè)計值得學(xué)習(xí)，同時給出了自己中肯的建議。相信融合各位老師的提議后這兩節(jié)課一定會更成功！</p> 美術(shù)組 <p class="ql-block"> 美術(shù)組張佳佳老師講授的《葉子上的小“血管”》，是二年下冊富有科學(xué)性和創(chuàng)造性的一課，張老師在教學(xué)中著重對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，利用豐富多彩的創(chuàng)作形式使學(xué)生樂學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識，并在創(chuàng)作的基礎(chǔ)上學(xué)會表達自己的意見。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，肖校長及美術(shù)組教師對張老師的課進行了深入的討論和分析，并提出了一些建議。二年級的孩子們個性突出，動手創(chuàng)作時能夠大膽入筆，同時具有豐富的想象力，但這一時期孩子們好奇心重，自控能力較差，在學(xué)習(xí)過程中教師需要有效引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)作力。</p> 六年級數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 六年級數(shù)學(xué)組教師開展了以“同課異構(gòu)”為主題的大教研活動。本次活動分為三個環(huán)節(jié):講課環(huán)節(jié)《不規(guī)則物體的容積 》，評課環(huán)節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 代潤娟老師的設(shè)計邏輯清晰，重點突出，教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。問題設(shè)計富有啟發(fā)性。引導(dǎo)學(xué)生引出計算不規(guī)則物體體積的計算方法。</p> <p class="ql-block"> 樊詠梅老師教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標。把握重點，突出難點。學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。樊老師教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課堂受到同年級的老師的一致好評：兩位老師教態(tài)和藹，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教具準備充分，能直觀向?qū)W生展示。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探究問題解決問題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馮校長總結(jié)到：兩位老師可以將各自的特點融合在一起，呈現(xiàn)更加完美的課堂效果。在平時教學(xué)中，要注意說話方式方法，多和學(xué)生溝通交流。多關(guān)注后進生的狀態(tài)。</p> 五年級語文組 <p class="ql-block"> 五年級語文組教師開展了以“同課異構(gòu)”為主題的大教研活動。第一節(jié)王晶老師授課，王老師備課充分，教學(xué)思路清晰，講課過程中突出教學(xué)重難點，教態(tài)端莊大方，在課堂對話中適度點撥，交流引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生能按教師的教學(xué)流程思考并回答問題。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)李淑慧老師對于整節(jié)課所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生快速進入課堂，并且始終圍繞教學(xué)目標，把握重點，突出難點。李老師課堂上很具有親和力，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課堂受到同年級的老師的一致好評：教態(tài)和藹，教師極具有親和力。教學(xué)思路清晰，整堂課流程完整。以學(xué)生為主體，并且發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。李校長強調(diào)了作文選材的重要性，就五年級各班的紀律方面提出了要求，各位老師交流討論班級管理的方法。</p> 四年級英語組 <p class="ql-block"> 3月9日下午，四年級英語組開展新學(xué)期的第一次大教研活動，一起聆聽了衡姣姣老師和郝金朵老師的英語閱讀課。衡老師和郝老師共同執(zhí)教Grandma's glasses一課，同課異構(gòu)，呈現(xiàn)出各自獨特的教學(xué)風格。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 郝金朵老師的課堂沉穩(wěn)有節(jié)奏，首先通過復(fù)習(xí)本課的重點單詞來掃清Read前的學(xué)習(xí)障礙，通過角色扮演的形式讓學(xué)生充分練習(xí)了課文內(nèi)容，在課堂最后的輸出環(huán)節(jié)讓學(xué)生上臺展示，進行兩兩對話，檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把課堂真正交給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 衡姣姣老師從學(xué)生采蜜和視頻導(dǎo)入，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和聽說能力。整體課堂邏輯清晰，氛圍活躍，學(xué)生的積極性和參與度很高。通過折紙游戲“東南西北”和思維導(dǎo)圖來讓學(xué)生操練和鞏固本課的重點句型，抓住了課堂，更增強了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 最后，肖校長對兩位老師的課給予了充分的肯定，兩節(jié)課都能注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。肖校長指出要多設(shè)計趣味性活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且各科老師要齊心合力做好班級管理，學(xué)生紀律好則效率高。通過本次大教研，老師們都收獲頗豐，學(xué)到了許多有效的課堂教學(xué)方法與技巧。</p> <p class="ql-block"> “同教研，深思考，共成長”，每次的教研都是一次思維的碰撞，每次的教研都有一份新的收獲，每一次的教研活動，都是老師們的一次成長和提高。愿我們共研芬芳，共同成長。</p> <p class="ql-block">照片文字：各教研組長</p><p class="ql-block">編輯：仝園園</p><p class="ql-block">審核：劉巧霞</p>