<p class="ql-block ql-indent-1">3月6日，在河北師大、清苑區(qū)教體局各位領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃下，清苑區(qū)第四組18位骨干種子教師在李飛主任的帶領(lǐng)下，再赴石家莊開啟了為期五天的跟崗學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)第四組學(xué)員此次跟崗學(xué)校是河北師大附屬小學(xué)。</p> 3月6日 <p class="ql-block ql-indent-1">上午師大附小管艷副校長主持了此次活動歡迎儀式。管校長從視覺文化、行為文化、課程文化三大方面為我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色“適切教育”。</p><p class="ql-block">一是適度：給孩子留余地，留潛力，考慮孩子的接受能力。</p><p class="ql-block">二是適合：根據(jù)孩子特點因材施教，形成屬于自己的教育方法。</p><p class="ql-block">三是適時：什么時間段去向?qū)W生傳達什么知識，要恰逢其時。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，我們參觀了師大附小森林氧書吧、陶瓷藝術(shù)館、美術(shù)室、書法室、科學(xué)實驗室等，讓我們真切地感受到了學(xué)校以多元的課程設(shè)置開發(fā)學(xué)生潛能的超前理念。小志愿者的生動講解更是精彩極了，讓我們領(lǐng)略到了學(xué)校豐富多彩的課程魅力所在。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午兩點，數(shù)學(xué)組六位成員在錄播室共同學(xué)習(xí)了牛獻禮老師的精彩講座《指向核心素養(yǎng)的教學(xué)變革一大單元整體教學(xué)》。<span style="font-size:18px;">牛老師結(jié)合三個課例，展示了大單元整體教學(xué)的意義和實施路徑，老師們深刻認識到觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，專業(yè)能力的提升又是開展教學(xué)變革的基礎(chǔ)。今后要從備課策略入手，嘗試以整體性的視野來整合資源、進行教學(xué)設(shè)計。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1．重視單元教學(xué)內(nèi)容的整體分析，深入理解數(shù)學(xué)知識本質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2．提煉能建立數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，發(fā)揮核心作用的"大觀念"。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3．制定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">4．設(shè)計有效的教學(xué)活動。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)組第一天教研總結(jié)會在賓館會議廳舉行，各位學(xué)員積極交流，各抒己見。</p> 3月7日 <p class="ql-block ql-indent-1">上午觀摩了溫泉老師《生活中的小數(shù)據(jù)》和任燕肖老師的《圓柱的認識》兩節(jié)課。兩位年輕老師的課上我們看到了專業(yè)、老道、超前、內(nèi)涵。課后由附小何老師主持。兩位作課老師對本節(jié)公開課的設(shè)計意圖進行了說課。清苑區(qū)六位學(xué)員對兩位老師的課進行了評課，并請教了教學(xué)中的一些困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，有幸聆聽了趙素芹主任分享的基于課程整合的<span style="font-size:18px;">大單元整體教學(xué)的講座。首先</span>趙老師解讀了大單元的“大”有四層含義:（1）有高階位的素養(yǎng)（2）采用同一目標(biāo)展開多課時的實施方式（3）微課程的理念（教、學(xué)、評一體化）（4）有明確的組織者作為單元的骨架（組織者：大觀念、核心概念、大問題、大任務(wù)）。之后又講解了大單元教學(xué)設(shè)計的步驟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳偉鋒老師從整合課程資源，融合信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識上為出發(fā)點，為大家呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)錄像課《從一張A4紙開始》。</p> 3月8日 <p class="ql-block ql-indent-1">上午，師大附小蘇靜老師為大家展示三年級整合課例《平移》，蘇老師全程利用ipd進行教學(xué)，生動地向我們展示了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的高度融合。第二節(jié)課我區(qū)劉靜老師做《兩位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)》交流課，劉老師在課堂中巧妙設(shè)計能夠引發(fā)學(xué)生思考的問題串，讓學(xué)生經(jīng)歷了一波三折的“猜想—驗證—再猜想—再驗證”過程，在強化計算過程中發(fā)展了學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，附小彭帥老師作研究課《分數(shù)的初步認識》。彭老師創(chuàng)設(shè)真實情境開展教學(xué)，并在折一折、涂一涂的活動中讓學(xué)生充分經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。課后，附小陳偉鋒老師帶領(lǐng)所有附小數(shù)學(xué)組教師和學(xué)員進行集體教研，不同年級組老師從課堂結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)生思維發(fā)展、教師素質(zhì)、時間分配等方面進行論述，讓大家耳目一新，也對教研活動的開展有了更加深入的認識。</p> 3月9日 <p class="ql-block ql-indent-1">上午由附小魯曉涵和我區(qū)臧翠老師同課異構(gòu)《用數(shù)對確定位置》一課。魯老師<span style="font-size:18px;">把理性的知識學(xué)習(xí)自然融入了游戲中，</span>整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。并且通過小視頻把數(shù)對確定位置由一維引入二維、三維，豐富了學(xué)生的認識，激發(fā)了愛科學(xué)、愛國家的情感。臧翠老師從實際情況出發(fā)結(jié)合具體情境讓學(xué)生感悟數(shù)對產(chǎn)生的必要性，充分調(diào)動學(xué)生的自主性，由學(xué)生創(chuàng)造數(shù)對的簡便寫法，明晰數(shù)對意義，滲透一一對應(yīng)思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，數(shù)學(xué)組觀摩了師大附小王廣強老師的教研課《分數(shù)乘分數(shù)》。課中，王老師以風(fēng)趣幽默、富有感染力的語言，巧妙的設(shè)計，超強的把控力為我們呈現(xiàn)了一節(jié)有深度、有溫度、有內(nèi)涵的精彩計算課，全體學(xué)員受到了極大的震撼。課后，就本節(jié)課附小數(shù)學(xué)組開展了扎實的集體教研活動。</p> 3月10日 <p class="ql-block ql-indent-1">上午趙素芹主任為數(shù)學(xué)組成員呈現(xiàn)了一節(jié)扎實的試卷講評課。1.精彩：雖是常態(tài)課但處處有精彩，聽課老師的笑聲、<span style="font-size:18px;">孩子的笑聲、辯論聲</span>時時洋溢于課堂，讓人回味。2.精心：趙主任精心選題，既找準(zhǔn)了學(xué)生知識的困惑點，每道題背后又承載了不同的育人價值。3.精準(zhǔn)：精準(zhǔn)把握新課標(biāo)理念，重知識鞏固，更重方法的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，趙素芹主任和數(shù)學(xué)組成員開展了深度研討。趙主任結(jié)合本堂課，從試卷講評課的設(shè)計思路、依托學(xué)情精選習(xí)題、發(fā)揮習(xí)題背后的教育價值、規(guī)范課堂行為四個方面進行說課，學(xué)員們針對教育困惑向趙主任真誠求教。通過交流大家對新理念下的課堂架構(gòu)形式有了明晰的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期五天的跟崗學(xué)習(xí)活動即將落下帷幕，師大附小王麗華主任、趙素芹主任、清苑教體局李飛主任及語數(shù)英18位跟崗學(xué)員齊聚會議室，對此次活動進行了深刻總結(jié)，相互分享了幾天來滿滿的收獲、諸多思考和感慨。同時，李飛主任對全體學(xué)員好學(xué)、樂學(xué)的踏實精神給予了肯定，同時提出了更高的要求，希望老師們：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">樹立一種新理念，指導(dǎo)課堂，升華課堂；帶出一個好徒弟，相互促進，相互成全；理出一套好方法，輻射帶動，共謀發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">莫問前程幾許，只顧風(fēng)雨兼程。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">培訓(xùn)結(jié)束亦是全新開始，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我們會帶著收獲，帶著思考，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)其道，悟其理，思己行。</b></p>