<p class="ql-block"> 《禮記》有言:“知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。” </p><p class="ql-block"> 2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末考試已落下帷幕，為更好地總結(jié)上一階段的教學(xué)工作，發(fā)揮考試評價導(dǎo)向作用，發(fā)現(xiàn)問題，查找差距，以求在今后的教學(xué)中修復(fù)漏洞，優(yōu)化教學(xué)，完善管理，進一步為后半段教學(xué)指明方向。2023年3月13日下午，文昌市文城中心小學(xué)舉行了期末質(zhì)量分析會。本次會議由韓俏虹教導(dǎo)主持。文城中心小學(xué)和逸夫小學(xué)全體教師參會。</p> <p class="ql-block"> 在韓俏虹教導(dǎo)的主持下，各學(xué)科教研員逐一發(fā)言。她們分別從試題特點、學(xué)生得分情況、存在問題等方面進行深刻剖析，抽絲剝繭，總結(jié)提升并提出今后教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> 首先由教研室吳嬌芳主任對語文學(xué)科進行期末質(zhì)量分析。她分別從試題評價、等級評價、存在問題、教學(xué)策略四個方面進行期末質(zhì)量分析。吳主任結(jié)合學(xué)生的答題，從出題意圖、考察能力點、課堂教學(xué)策略等方面，進行了全面細致地分析。深層剖析了教與學(xué)存在的問題現(xiàn)狀，找出原因，并提出具體、易操作、有實效的改進措施：課堂要夯實語文基礎(chǔ)知識和注重詞句的積累；加強識字、寫字教學(xué)；訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 作為一名語文教師要樹立大語文觀，拓展思維。教師要立足課堂教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，努力推進課外閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。得語文者得天下，得閱讀者得語文。</p><p class="ql-block"> 閱讀是照亮人生的明燈，讓我們一起囊螢聚光，點亮明燈。</p> <p class="ql-block"> 接下來由林飛云副主任對數(shù)學(xué)科進行期末質(zhì)量分析。林主任分別從試卷分析、成績分析、存在問題、改進措施四個方面進行分析。通過對各年級各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面的詳實數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，針對各年級學(xué)生情況及考試結(jié)果進行了深刻剖析。從本次期末考試的知識點考察、失分情況、改進學(xué)習方法等方面做了精準分析，不僅分析了學(xué)生，也找到了不足，并提出了下一步教學(xué)需改進的措施，進一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。</p> <p class="ql-block"> 作為一名數(shù)學(xué)教師，無論是對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)，還是觀察、思考、表達等方面學(xué)科素養(yǎng)的提升，都要能夠在不同維度、不同層面給予學(xué)生正確引導(dǎo)。針對學(xué)生和教師自身的不足，抓準成因，制定切實可行的措施，與學(xué)生互動互促，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 劉愛美副教導(dǎo)針對本次英語期末考試進行質(zhì)量分析，她分別從試題分析、成績分析、錯題分析、存在問題、教學(xué)建議五個方面進行詳細分析。使老師們從不同層面和角度對教學(xué)有了清晰的了解。</p> <p class="ql-block"> 本次命題重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考察，學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，不夠靈活，有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。</p><p class="ql-block"> 接著劉愛美副教導(dǎo)通過對各年級的英語平均分，及格率和優(yōu)秀率等詳細數(shù)據(jù)分析，指出英語教學(xué)中存在問題和不足，并為下一步的英語教學(xué)工作提出了有效的改進措施。</p> <p class="ql-block"> 她說道， 作為一名教師，我們要多比較，找出自身差距；要多學(xué)習，提高自身能力；要多創(chuàng)新，增強工作主動性；要多總結(jié)，找對努力的方向；要多付出，切實提高英語教學(xué)的實效性和成功度，讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語，愿意學(xué)英語。</p> <p class="ql-block"> 老師們都在認真的聆聽，細心記錄，在分析中查漏補缺，砥礪前行！此次質(zhì)量分析活動，幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們以后教學(xué)工作的開展提供了方向。</p> <p class="ql-block"> 韓俏虹教導(dǎo)針對此次期末質(zhì)量分析總結(jié)發(fā)言。她說道，作為一名新時代教師，我們要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)“從考知識向考能力”的轉(zhuǎn)變。適應(yīng)“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題?！钡拿}方向。推進“教學(xué)練評”一體化的教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的話題。而教學(xué)質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)的工程，不可能獨自為戰(zhàn)，也不可能一蹴而就，只有大家長期同心協(xié)力、齊抓共管，認真做到四個扎實。即課堂教學(xué)扎實、輔導(dǎo)學(xué)生扎實、班級學(xué)風建設(shè)扎實、習慣培養(yǎng)更要扎實。只有這樣才可能瓜熟地落，水到渠成。否則，提高教學(xué)質(zhì)量只不過是一廂情愿，可望而不可及。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王軒校長總結(jié)發(fā)言：教學(xué)質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識的掌握、應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，一份耕耘換來一份收獲，一份付出換來真誠的回報，一次深度剖析找出差距，才能乘風破浪再度啟航！</p><p class="ql-block"> 王軒校長向老師們提出了以下要求與希望：</p><p class="ql-block"> 1.駐班領(lǐng)導(dǎo)要多深入班級，了解教師的教的情況和學(xué)生學(xué)的情況，做好幫扶工作。</p><p class="ql-block"> 2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，多反思主觀問題、主觀原因，改變自身教學(xué)策略。</p><p class="ql-block"> 3.教師之間勤交流，多溝通，資源共享。</p><p class="ql-block"> 4.教師要轉(zhuǎn)變工作作風，抓好班級的班風、學(xué)風建設(shè)。</p><p class="ql-block"> 最后王軒校長向全體教師提出希望，希望大家在以后的工作中目標再堅定、措施再落實、工作再細化、教學(xué)再改變，攻堅克難、 勤干務(wù)實，團結(jié)一致，嚴抓細管，齊抓共進，科學(xué)高效地做好每一項工作，爭取我校的教育教學(xué)質(zhì)量跨上一個新的臺階！</p> <p class="ql-block"> 眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考?？偨Y(jié)過去，展望未來，在反思中進步，在分析中成長。文城中心小學(xué)全體教師將以此次質(zhì)量分析為契機，以更加強烈的事業(yè)心、責任感，扎實做好各項工作，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量跨上一個新的臺階！</p> <p class="ql-block">照片拍攝：李瑩</p><p class="ql-block">編 輯：李瑩</p><p class="ql-block">審 核：彭青苗</p>