“如何幫助班里的每一名孩子從普通走向優(yōu)秀？”三年級(jí)八班家校共育主題之二

超越自我

“天生我材必有用”，老師認(rèn)為：每一名孩子只要肯努力，都會(huì)成為國(guó)家需要的各類人才。從身體、心理到智力來(lái)看，大部分同學(xué)都是不相上下的，那么為什么會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)和生活表現(xiàn)方面相差很大，甚至天壤之別呢？ 　　所以，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：“如何幫助班里的每一名孩子從普通走向優(yōu)秀？”結(jié)合我的教育實(shí)踐，我總結(jié)了幾個(gè)要領(lǐng)與大家分享： 　　第一個(gè)要領(lǐng)：夢(mèng)想引領(lǐng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是孩子自己的事！ 我為什么學(xué)習(xí)？我為什么努力？我為什么要進(jìn)步？所有的迷茫都源于任務(wù)主體的認(rèn)知錯(cuò)位。如果家長(zhǎng)從一開(kāi)始就只盯作業(yè)、盯成績(jī)、盯獎(jiǎng)狀，孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的事，學(xué)習(xí)就是讓媽媽高興，從而缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自驅(qū)力。家長(zhǎng)要做的應(yīng)當(dāng)是教育孩子：你的夢(mèng)想是什么？你長(zhǎng)大要做一名什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你要怎樣去做？順勢(shì)引導(dǎo)：對(duì)，一定要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榕W(xué)習(xí)是通向夢(mèng)想的捷徑；一定要嚴(yán)格要求自己，只有嚴(yán)于律己在夢(mèng)想的的路上才會(huì)少走彎路。要領(lǐng)贊言：“孩子，為了你的夢(mèng)想加油、努力、堅(jiān)持?！?lt;/p> 　　第二個(gè)要領(lǐng)：不斷摸索，幫助孩子找到獲得好成績(jī)的好方法。 教育的現(xiàn)狀決定了成績(jī)對(duì)孩子還是十分重要的，獲得好成績(jī)必須有一個(gè)適合孩子的好方法。在和孩子相處的過(guò)程中，如何判斷自己的方法是否正確、適合?一個(gè)很簡(jiǎn)單的方式就是看孩子和家長(zhǎng)在使用的過(guò)程中是否覺(jué)得“痛苦”。好的方法一定是輕松的、快樂(lè)的，只有你做錯(cuò)了、選錯(cuò)了，才會(huì)覺(jué)得痛苦。如果整個(gè)家庭都處在這種方法錯(cuò)位的痛苦中，長(zhǎng)此以往、惡性循環(huán)，家庭就會(huì)陷入一種無(wú)可奈何的痛苦氛圍之中。 　　現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)往往會(huì)自以為是的認(rèn)定一種方式方法，沉溺于其中，遇到問(wèn)題也不知道變通，最終把事情做得越來(lái)越糟糕，孩子的成長(zhǎng)受到了很大的不良影響。要領(lǐng)獲得途徑：多多聽(tīng)聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，然后不折不扣的去做，在實(shí)踐中看教育效果。 　　第三個(gè)要領(lǐng)：學(xué)會(huì)放手，從一年級(jí)就要培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。 許多家長(zhǎng)從幼兒園就對(duì)孩子不放心，坐在旁邊陪著孩子畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，孩子寫(xiě)作業(yè)、完成任務(wù)父母不應(yīng)該一直陪伴。特別是對(duì)于三年級(jí)的孩子們。不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，目的是要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。只有孩子有了這種自覺(jué)意識(shí)，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事。這樣以后孩子就不會(huì)為了“完成任務(wù)”而被迫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從強(qiáng)制性的義務(wù)變成了自己的主動(dòng)性“工作”。與之相反，如果孩子沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)，就會(huì)想盡辦法偷懶，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)變成了孩子最大的負(fù)擔(dān)，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展都有極大的損害。要領(lǐng)贊言：“好孩子，挑戰(zhàn)一下獨(dú)立思考、獨(dú)立完成你的任務(wù)?！?lt;/p> 　　第四個(gè)要領(lǐng)：擁抱孩子，優(yōu)秀的家長(zhǎng)要做孩子信賴的良師益友。 首先家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)換教育思維，孩子的思維方式和大人是有很大差別的，如果家長(zhǎng)只是站在自己的角度思考問(wèn)題，就會(huì)很容易地判定孩子的做法、說(shuō)法、想法是“錯(cuò)誤”的。但是孩子不會(huì)理解你的想法，你也不知道孩子的真正想法，這二者之間就產(chǎn)生了盲點(diǎn)。和孩子換位思考，其實(shí)就是要把孩子當(dāng)成孩子，從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，一起看他(她)眼中的世界，共同解決他(她)遇到的問(wèn)題。要領(lǐng)贊言：“寶貝，遇到困難我們一起想辦法?！?lt;/p> 　　在家庭教育中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，特別是小學(xué)階段，家長(zhǎng)的角色非常關(guān)鍵。優(yōu)秀的家長(zhǎng)不應(yīng)該是發(fā)號(hào)施令的人，而應(yīng)當(dāng)和孩子共同成長(zhǎng)，做孩子的良師益友。很多人自己生活得不得志，工作中遇到麻煩，帶來(lái)情緒的波動(dòng)，最終把氣撒到孩子身上，這是極為有害的。還有一些家長(zhǎng)把自己的期望寄托到了孩子身上，希望經(jīng)由孩子完成自己沒(méi)有完成的事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。這都是強(qiáng)加給孩子的負(fù)擔(dān)。優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)給孩子足夠的空間，平等對(duì)待孩子，和孩子一起進(jìn)步，塑造更加健康的家庭關(guān)系。 　　事實(shí)證明：“選擇大于努力”！方向不對(duì)就容易南轅北轍，所以一定像開(kāi)車一樣根據(jù)路況不斷修正方向，把握正確方向??，方向?qū)α司鸵獔?jiān)持努力，不到“羅馬”不停止！ “鳳凰涅槃、靜待花開(kāi)”！總之，幫助孩子從普通變得優(yōu)秀，需要家長(zhǎng)和老師冥神精心、共同努力，用科學(xué)高效的方法、持之以恒的斗志來(lái)武裝孩子，始終堅(jiān)信：每一名普通的孩子都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己不普通的夢(mèng)想。