<p class="ql-block">2023年3月13日下午，天寧小學教師集中在綜合樓2樓教師會議室，進行本學期第1次全員校本培訓。本次培訓由學校教科室主任陳建秋老師擔任主講，講座主題是《推進N＋1教研，優(yōu)化作業(yè)管理》。</p> <p class="ql-block">蓮都區(qū)教師進修學校張紹軍書記、鄧德雨副校長、陳青霞主任和付艷珉老師蒞臨指導，全程參加了本次活動。</p> 陳建秋主任從“推進N+1教研”和“優(yōu)化作業(yè)管理”兩個方面入手，就“是什么”“為什么要做”和“怎樣去做”進行了深入淺出的講述。 陳老師首先解讀了“什么是‘N+1’”，它是指一個年級平行的N位老師，圍繞同一專題同一教學內容組織遞進式教學研討，一次一點一滴地改進，讓平行班的教師在這個平等互助共享的平臺上看到彼此的不足或是精彩，過程中不斷提出改進的策略，最后由年級組一位教師代表在教研組活動上展示該年級的研修成果。<br> “N+1”是遞進式課堂教學研修活動，此教研模式可以說是一個小型的教學交流會，全員曬課，全程曬課，曬出問題，曬出發(fā)現(xiàn)，也曬出精彩。與此同時，陳老師又指出，在課堂中，“N”是常規(guī)教學，“1”是焦點關注，每一節(jié)課堂教學，無論教學內容是什么，教學環(huán)節(jié)分為幾部分，到最后必須留出5—10分鐘的時間為作業(yè)服務，或者是方法的指引，或者是思維的創(chuàng)新，或者是任務的落實，無論是哪一種方式，都要為調動學生積極性和減輕學生課后作業(yè)負擔服務。 老師們積極優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習效率。<br> <p class="ql-block">為什么要推進N+1教研？陳老師概括了傳統(tǒng)教研形式的主要弊端，包括（1）年輕教師、骨干教師承包課；（2）教研活動浮于表面、難提升；（3）憑借經驗打時間戰(zhàn)、缺交流等。</p> 通過實施“N＋1”，推動整個備課組成員對“一課”有更為深入或創(chuàng)新的理解，解讀好“一課”，從而解讀好整個單元，以點帶面，更有效落實統(tǒng)教材單元統(tǒng)整教學。通過每個階段不同群體教師的同課異構，借說課、評課等手段，促使青年、骨干、中年教師間進行教學思維碰撞，互相學習，取長補短，從而構成對“一課”不同視角的解讀。 之后，陳老師又對“優(yōu)化作業(yè)管理”進行解讀。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，也是學生學習活動的重要組成部分。制定并落實作業(yè)規(guī)范要求，確保學生的課堂和課后作業(yè)時間，切實提高作業(yè)設計質量，確保作業(yè)難度符合學生實際，系統(tǒng)設計符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育要求、覆蓋德智體美勞各學科全面育人的健康作業(yè)，把優(yōu)化作業(yè)管理作為促進教學質量提升的重要手段，實現(xiàn)了作業(yè)減量、學生減負的目的。<br> 通過學習，老師明確了“優(yōu)化作業(yè)管理”的最終目標：（1）通過探索優(yōu)化作業(yè)管理的系統(tǒng)學習與實踐，以及操作、管理方式，改進教師教學行為，促使我校教師隊伍整體素質提升。（2）積極探索并構建作業(yè)設計和管理的有效策略，把優(yōu)化作業(yè)管理的理念滲透于學科教育教學的各個環(huán)節(jié)，促進教學效益與效率的優(yōu)化，提高學校的教育教學質量。（3）充分發(fā)揮和利用家庭、社會的力量，形成學校、家庭、社會共同參與、共同管理的體系，把學生從過多、過濫的作業(yè)中解脫出來，讓學生從“學會”發(fā)展到“會學”，從而促進學生素質的全面發(fā)展。 曾麗蔚校長對本次活動進行了總結和補充。曾校長認為，推進N+1教研，是本學期教研活動改革的重要舉措，各個年級備課組要圍繞本學科本年級的教學重點或難點展開專題研討，明確分工且群策群力，各年級組的最后一位教師展示本年級段的研修成果，在課堂上體現(xiàn)出教學指導的不同策略。同時，備課組長收集整理過程性資料，具體包括教研過程中的教案、課件、照片、評課記錄等。<br> 在“優(yōu)化作業(yè)管理”方面，曾校長提出了實施的具體方法策略，比如制定作業(yè)規(guī)范要求，確保課堂作業(yè)時間，推進學科重點作業(yè)，推行健康作業(yè)舉措，幫助老師們進一步明確了今后的工作方向。 <p class="ql-block">進修學校張紹軍書記對本次活動進行了點評和指導。張書記希望學校切實做好引領工作，真正做到全員參與，體現(xiàn)實際效果。并建議在此基礎上可以提升到課題研究的層面，還可以走向多學科整合，打造學校特色。最后，張書記用“走向更好的明天，明天會更好，今天很辛苦”這句話作為總結和期望，現(xiàn)場響起了老師們熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/4d88wveo" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>讓教育技術與教學同行——天寧小學2022學年第一學期第一次全員校本培訓綜述</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/4i0efb8h" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(40, 135, 240); font-size: 18px; background-color: rgb(255, 255, 255);"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>“雅行教育”專題學習和解讀——天寧小學2022學年第一學期第二次全員校本培訓綜述</a></p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/4iy3miga" rel="noopener noreferrer" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i><i> </i>一篇學術論文誕生的故事——2022學年第一學期第三次全員校本培訓綜述</a></p>