統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)解讀

叢臺(tái)區(qū)連城小學(xué)

單元教材分析 本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》四篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。 識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用字族識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語識(shí)字等方法，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂趣。 語文園地五安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”以字族文識(shí)字形式呈現(xiàn)，“飽、泡，跑，抱、袍、炮”六個(gè)形聲字，左邊偏旁表義，右邊部件“包”表音，讓學(xué)生了形聲字構(gòu)字規(guī)律的同時(shí)，感受字族文的有趣?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是三組根據(jù)偏旁歸類的形聲字，旁邊有學(xué)習(xí)伙件的提示:“口字旁的字大多和嘴有關(guān)?！弊寣W(xué)生在偏旁歸類的同時(shí)，進(jìn)一步了解形聲字同個(gè)偏旁往往表示同一類的內(nèi)容?！白衷~句運(yùn)用”有兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是“選一選，填一項(xiàng)”，要求學(xué)生能辨別形近字和同音字，并能在具體語境中正確運(yùn)用。第二項(xiàng)是查字典的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典?！叭辗e月累”安排的是四句歇后語，學(xué)生在積累歇后語的同時(shí)，感受這種特殊的傳統(tǒng)語言形式的生動(dòng)、有趣。“和大人一起讀”安排的是《伊索寓言》中的經(jīng)典故事《狐貍和烏鴉》。通過和大人一起閱讀，了解故事的內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲。 學(xué)情分析 對(duì)于識(shí)字單元，學(xué)生們已經(jīng)不在陌生，早在一年級(jí)上冊(cè)他們已經(jīng)接觸過識(shí)字單元，并且學(xué)會(huì)了一些識(shí)字方法。這其中包括在有趣的情境中認(rèn)識(shí)象形字，感受漢語的音韻特點(diǎn)（一上第一單元）；初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字，進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律（一上第五單元）。本冊(cè)則為老師們提供了更為豐富的識(shí)字教學(xué)方法。 單元目標(biāo)設(shè)定 1.認(rèn)識(shí) 57 個(gè)生字，會(huì)寫 28 個(gè)字。2.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字。3.會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語，學(xué)會(huì)積累詞語，試著將學(xué)到的詞語運(yùn)用于表達(dá)中。4.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對(duì)子等不同形式的韻語。5.接電話時(shí)能認(rèn)真聽清楚主要內(nèi)容，使用禮貌用語。6.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化,保持探索自然的好奇心。 單元設(shè)計(jì)構(gòu)想 依據(jù)2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容和生活情境，本單元?dú)w屬“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群，通過子任務(wù)：1.認(rèn)識(shí)形聲字，朗讀課文＋“飛花令”游戲，了解形聲字構(gòu)字規(guī)律。2.積累形聲字，隨文識(shí)字，鞏固形聲字。3.制作識(shí)字藏寶圖，創(chuàng)編“形聲字”小繪本，進(jìn)行小繪本推介會(huì)。4.積累歇后語，感受傳統(tǒng)語言形式。5.巧閱讀明道理，“和大人一起讀”安排的是《伊索寓言》中的經(jīng)典故事《狐貍和烏鴉》。通過和大人一起閱讀，了解故事的內(nèi)容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲。一年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，本單元在落實(shí)“感受識(shí)字樂趣、培養(yǎng)識(shí)字興趣”這一基本目標(biāo)時(shí)將“形聲字”作為突破點(diǎn)。 單元作業(yè)構(gòu)想 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。依據(jù)文本特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)完識(shí)字單元的內(nèi)容后，以“遨游漢字王國(guó)”為情境設(shè)計(jì)了有趣的課堂作業(yè)。把學(xué)生從被動(dòng)的機(jī)械練習(xí)中解放出來，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到情境中，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通，使學(xué)生的能力也得以自主發(fā)展，從而真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過漢字大轉(zhuǎn)盤游戲，學(xué)生鞏固生字的同時(shí)，進(jìn)一步明晰了形聲字形旁表意，聲旁表音的規(guī)律。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固漢字掌握情況，在完成中體會(huì)到音、形、義的統(tǒng)一，其獨(dú)特的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著民族悠久的文化特征。 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生重點(diǎn)句式的掌握及運(yùn)用情況。 教師簡(jiǎn)介 李欣連城小學(xué)語文教師 榮獲“叢臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任”、“叢臺(tái)區(qū)骨干教師”、“叢臺(tái)區(qū)骨干班主任”、“邯鄲市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“十佳教師”等稱號(hào)；所帶班級(jí)獲“邯鄲市優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。