<p class="ql-block" style="text-align:center;">《母雞下蛋了》的教學(xué)反思</p><p class="ql-block"> 從《母雞下蛋了》教師提問(wèn)總體情況看,教師提問(wèn)數(shù)量在單位時(shí)間內(nèi)與上一次活動(dòng)相差不大,針對(duì)教師提問(wèn)存在的問(wèn)題,教師能在電光火石之間抓住提問(wèn)的時(shí)機(jī),啟發(fā)幼兒的思維,就叫答對(duì)象來(lái)說(shuō),教師對(duì)不舉手或能力弱的幼兒開(kāi)始有意識(shí)進(jìn)行關(guān)注,在反饋上教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)性相比于前面的活動(dòng)變得更強(qiáng)。對(duì)于本輪行動(dòng)中要解決的問(wèn)題,下次活動(dòng)需要集中解決教師在提問(wèn)上提出一串問(wèn)題的行為,還需要注意從不同方面選擇叫答對(duì)象,繼續(xù)提高教師反饋內(nèi)容。</p>