名師送教愛(ài)灑附小譜芳華

翰墨

為推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)與研討，根據(jù)沈陽(yáng)市教育局和教育研究院的工作安排，沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文夏艷臣名師工作室于2023年3月14日，在沈陽(yáng)大學(xué)新民師范學(xué)院附屬小學(xué)開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我市城鄉(xiāng)語(yǔ)文骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)大約100人左右參加此項(xiàng)活動(dòng)。 主持人：新民市教研中心教研員吳師，致歡迎詞，同時(shí)介紹了工作室成員和送教流程。 沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文夏艷臣名師工作室成立于2022年，夏艷臣老師是遼寧省學(xué)科帶頭人，遼寧省骨干教師，沈陽(yáng)市首席教師，沈陽(yáng)市名師。 研究方向：核心素養(yǎng)背景下的大單元教學(xué)。 第一環(huán)節(jié)：專題講座。于洪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中年級(jí)語(yǔ)文教研員李冰老師做了主題是《新探索新樣態(tài)》暨基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的專題講座。李冰老師是沈陽(yáng)市骨干教師，曾榮獲“國(guó)家級(jí)精品課”、部級(jí)優(yōu)秀課、沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。“大單元教學(xué)是基于單元教學(xué)內(nèi)容的整體思考，根據(jù)教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系、教材內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系及學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在實(shí)際需求，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組的教學(xué)”。李冰老師指出小學(xué)語(yǔ)文基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)流程從幾項(xiàng)定位中提出如何整合實(shí)踐活動(dòng)，提升核心素養(yǎng)。 第二環(huán)節(jié)：名師授課。遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)陽(yáng)光小學(xué)語(yǔ)文教師，于洪區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，曾獲得于洪區(qū)新教師文本解讀大賽特等獎(jiǎng)，沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師崗位大練兵特等獎(jiǎng)的韓玉老師為我校三年三年的學(xué)生上了一節(jié)《我變成了一棵樹(shù)》一課。老師深厚的教學(xué)基本功，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，受到聽(tīng)課老師的嘖嘖稱贊，充分的課后反思，融洽的互動(dòng)交流，將彼此送教活動(dòng)推向了高潮。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：交流互動(dòng)。附屬小學(xué)的呂清老師老師基于"學(xué)習(xí)任務(wù)群"的單元整體設(shè)計(jì)，提出了互動(dòng)問(wèn)題，她說(shuō)：“在新課改的背景下，將任務(wù)群融合在每一課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有難度的，即使是融進(jìn)去，我們?cè)谑谡n時(shí)恐怕也會(huì)偏離任務(wù)群，所以說(shuō)，我們?cè)谌粘Ｊ谡n時(shí)如何避免這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)？”，針對(duì)這一問(wèn)題韓玉老師、李冰老師、夏艷臣老師進(jìn)行了交流分享，在場(chǎng)的全體教師聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲，專家的解答為教師們指明教學(xué)方向，同時(shí)為老師打開(kāi)堅(jiān)持實(shí)踐與理論相結(jié)合，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊研，邊研邊思，邊思邊做的新思路。 “百尺竿頭，更進(jìn)一步”！我校乃至新民語(yǔ)文骨干教師，通過(guò)此次活動(dòng)一定會(huì)有所學(xué)習(xí)、有所收獲、有所成長(zhǎng)。探索更科學(xué)、更完善、更有體系的教學(xué)專長(zhǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！