<p class="ql-block"> 為全面落實名師領(lǐng)航工程建設(shè)，充分發(fā)揮導師團隊的引領(lǐng)和輻射帶動作用，依托工作室所在學校的辦學優(yōu)勢，學科教師抱團教研，不斷提升教師教學能力和科研能力，積極探索解決教師學科教學中的難點、熱點問題，促進以生為本高效課堂創(chuàng)建，3月16日隴原名師馬海霞小學數(shù)學工作室“送培進?！被顒幼哌M大滿鎮(zhèn)中心學校。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)甘州區(qū)教育局教研室的要求，“送培進?！被顒影凑铡鞍藗€一”的模式開展，暨一次訓前調(diào)研，一次示范引領(lǐng)與問題把脈，一次說課評課，一次備課磨課，一次成果展示，一次專題講座，一次好書推介，一次總結(jié)測評。</p> <p class="ql-block"> 大滿鎮(zhèn)中心學校教務(wù)教科室就本次活動的內(nèi)容及流程進行了周密的計劃和詳細的安排。</p> 活動展示 名師引領(lǐng)——示范課 <p class="ql-block"> 甘州區(qū)思源實驗學校劉玉紅導師執(zhí)教的是五年級上冊《分數(shù)乘法（一）》</p> <p class="ql-block"> 劉老師的課，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己提出問題，分析問題，解決問題。在課堂當中，劉老師特別注重培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力，以及逆向思維和發(fā)散思維的能力。</p> <p class="ql-block"> 精彩的教學活動，緊緊吸引著孩子。孩子們在積極深入的探究活動中體驗著學習的快樂，成功的喜悅。</p> 問題把脈——匯報課 <p class="ql-block"> 大滿鎮(zhèn)中心學校王赟老師執(zhí)教的是六年級數(shù)學《比例的認識》</p> <p class="ql-block"> 王赟老師的課，重點突出，干凈利落。王老師創(chuàng)設(shè)了“圖片像與不像”的情景，引導學生通過化簡比或者求比值等不同方法找到相等的比，理解“表示兩個比相等的式子叫做比例”的含義。結(jié)合生活中的實例，讓學生學習生活中的數(shù)學，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，這樣的課學生印象深刻，效果良好。</p> <p class="ql-block"> 參與活動的老師們不僅認真聽課，而且精心的做著記錄！</p> 互評互點 共成長 <p class="ql-block"> 大滿鎮(zhèn)中心學校副校長邢宗昱同志主持課后的研討、交流環(huán)節(jié)，參與活動的教師結(jié)合自己的聽后感悟進行評課。大家各抒己見，碰撞思想，不斷地迸發(fā)出更加精妙的設(shè)計點，可謂收獲頗豐。</p> 讀書心得交流 <p class="ql-block"> 大滿鎮(zhèn)中心學校鄧金蓮老師為我們分享讀書心得《數(shù)學的力量，讓我們成為更好的人》。</p> <p class="ql-block"> 鄧老師分享：數(shù)學是一門非?；A(chǔ)的學科，卻也是一門非常難懂的學科。學習數(shù)學，并不是要我們記住多少數(shù)學公式，更多的是學會數(shù)學的思維。就如人生會遇到無數(shù)困難，數(shù)學也有無數(shù)難題；一件事情的解決方法并不只有一種，一道數(shù)學題的解法也不是唯一；解決完人生的問題你會覺得快樂，解決一道讓你思索已久的數(shù)學問題也讓你無比喜悅...“學習數(shù)學，就是學著做難而正確的事”。這是我從《數(shù)學的力量》一書中獲得的思考！</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 甘州區(qū)南關(guān)學校代麗娟導師——微講座《讀懂數(shù)學，從作業(yè)開始》</p> <p class="ql-block"> 代老師和我們交流分享，她認為：“作業(yè)的最高境界是沒有作業(yè)，讓學生找老師要作業(yè)，作業(yè)是老師精心設(shè)計送給學生的最好禮物，作業(yè)也是孩子最珍愛的勞動成果。</p> <p class="ql-block"> 代老師分享我們可以在單元整體作業(yè)設(shè)計的理念指導下進行課時分層作業(yè)設(shè)計，將課后作業(yè)分為基礎(chǔ)類，拓展類和提升類三種類型。實現(xiàn)作業(yè)分層設(shè)計，學生按分級自主選擇作業(yè)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂、精辟的點評、精深的研討，零距離的互動，使我們感受到老師們在組織課堂教學、傳授知識、培養(yǎng)能力、啟迪智慧的高超教學策略與藝術(shù)。</p> 總結(jié)測評 <p class="ql-block"> 工作室首席導師馬海霞主任對本次送培進?；顒舆M行了點評。首先，馬海霞主任認為兩位老師都備課充分、刻苦鉆研，并展現(xiàn)出了個人的風格與特色。在高度評價的同時，馬海霞主任也提出了更高層次的要求與建議。在“雙減”背景下，老師如何教，學生如何學，如何做到教學相長。值得每一位老師思考。</p> <p class="ql-block"> 大滿鎮(zhèn)中心學校校長李榮同志要求全體教師以此次送培進校活動為契機，全面提升教師課堂教學技能，啟發(fā)教學新思路，提高教師教學水平和實踐能力，促進教師自身專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路,燭照萬里程”，此次數(shù)學送培進?；顒?，從理念到經(jīng)驗，從智慧到技術(shù)，從框架到細節(jié)，都給我們帶來了方法上的啟迪，為我們的數(shù)學教學指明了方向，在今后的工作中，我們將借鑒專家們的教育理念和方法應(yīng)用于教育教學工作，在實踐中成長，在反思中提升。</p> <p class="ql-block"> 策劃：李榮 馬海霞</p><p class="ql-block"> 審核：邢宗昱</p><p class="ql-block"> 圖文：丁雪娟</p>