<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實“雙減”政策，強化學(xué)校育人主陣地作用，增強教育服務(wù)功能，朱陽鎮(zhèn)各中小學(xué)把課后服務(wù)工作與“我為群眾辦實事”實踐活動相結(jié)合，聚焦課后服務(wù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在作業(yè)輔導(dǎo)上下功夫，在社團活動上做文章，逐步形成以課后作業(yè)輔導(dǎo)為主線，以多重保障、多元服務(wù)、多維評價為一體的“1+X”特色化課后服務(wù)體系。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>多重保障，助推政策落地</b></p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)中心學(xué)校成立課后服務(wù)專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立家長自愿申請、班級自主審核、學(xué)校統(tǒng)籌安排的制度保障；各學(xué)校建立以教師為主體，邀請社會專業(yè)人士、志愿者共同參與的師資保障；不斷挖掘本地資源，推動鎮(zhèn)域?qū)W校形成“教師輔導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)+涵蓋德智體美勞等方面的繽紛社團活動”的“1+X”課后服務(wù)模式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>多元服務(wù)，滿足個性需求</b></p> <p class="ql-block"> 各學(xué)校根據(jù)教師特長和學(xué)生需求，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)構(gòu)建“教師個性輔導(dǎo)答疑”“學(xué)生全員參與社團”“校園特色融合發(fā)展”三大模式。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)方面，教師針對共性問題集中答疑，個性問題單獨輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在校完成當(dāng)天作業(yè)，推動實現(xiàn)“零負(fù)擔(dān)”輕裝離校，有效避免作業(yè)負(fù)擔(dān)過重和孩子寫作業(yè)難、家長輔導(dǎo)難的問題，真正做到讓學(xué)習(xí)回歸學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 社團活動方面，各學(xué)校以學(xué)生需求為目標(biāo)，以獨具特色的校園特色文化為核心，開設(shè)了體育類、藝術(shù)類、文史類、科技類、實踐類五大類別社團，持續(xù)推出“巧手慧心”“心理沙龍”“奇藝音樂”“趣味數(shù)讀”“英語配音”“古詩吟唱”等一系列各具特色的社團活動，滿足學(xué)生的個性需求，竭盡所能為學(xué)生成長蓄能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>三維評價，助力長效推進</b></p> <p class="ql-block"> 鎮(zhèn)中心學(xué)校建立“效果+展示+發(fā)展”課后服務(wù)三維評價體系。<b>效果性評價。</b>定期通過發(fā)放調(diào)查問卷、召開家長會等形式廣泛征集家長、學(xué)生對課后服務(wù)意見，并服務(wù)效果進行評價打分。<b>展示性評價。</b>以傳統(tǒng)節(jié)日、校園慶典為載體，積極搭建平臺，開展豐富多彩的特色活動，展示學(xué)生課后服務(wù)活動成果。<b>發(fā)展性評價。</b>在課后服務(wù)活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，為其提供平臺，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。</p>