<p class="ql-block"> 本學(xué)期，為深入落實(shí)“雙減”工作，督促規(guī)范教師的常規(guī)課教學(xué)，保障今后教育教學(xué)的質(zhì)量，2月27日～3月17日在各科分管負(fù)責(zé)人的組織和安排下，鄢陵縣海棠路小學(xué)開展了各學(xué)科同課異構(gòu)匯報(bào)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語文老師圍繞《小公雞和小鴨子》、《四個(gè)太陽》這兩課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精彩的課堂教學(xué)展示。授課過程中教師們抓住對(duì)話進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)語境，讓學(xué)生練習(xí)到角色對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小公雞和小鴨子之間的不同特點(diǎn)，體會(huì)好伙伴之間互相幫助、友好相處的感情。教授《四個(gè)太陽》時(shí)通過不同的方式讓學(xué)生在發(fā)散思維，鍛煉語言表達(dá)能力的過程中表達(dá)自己美好的心愿。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)數(shù)學(xué)組老師在教學(xué)《分類與整理》過程中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，組織學(xué)生進(jìn)行充分的探究，讓學(xué)生用自己的方式呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語文老師同課異構(gòu)的課題是《曉出凈慈寺送林子方》、《我是一只小蟲子》、《畫楊桃》。不同角度的古詩賞析讓學(xué)生們進(jìn)一步領(lǐng)略了西湖之美。生動(dòng)活潑的課堂形式，則讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)到了當(dāng)一只小蟲子的快樂。講授《畫楊桃》的老師從整體入手，緊抓老師、同學(xué)前后變化的兩組句子，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性化朗讀中感悟文本蘊(yùn)涵的道理。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)老師以《混合運(yùn)算》、《解決問題》為題進(jìn)行了同課異構(gòu)展示。他們從不同的角度入手，循循善誘，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生探究解題思路，激勵(lì)學(xué)生自主探索混合運(yùn)算的解題方法。運(yùn)用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)語文老師對(duì)文言文《守株待兔》進(jìn)行了同課異構(gòu)展示。她們立足新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握學(xué)情及語文要素，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、學(xué)詞、品文，及時(shí)有效地滲透了方法，豐富了學(xué)生語言文字的積累。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課題是《面積》。通過觀察、比較培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力及空間觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到獲取知識(shí)的的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語文老師授課的內(nèi)容是《琥珀》。通過落實(shí)本單元的語文要素：提出不懂的問題，并試著解決。課堂上抓主要問題：琥珀是怎樣形成的？琥珀形成的必要條件是什么？由淺入深地進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)數(shù)學(xué)老師同課異構(gòu)的課題是《加法交換律》。老師們憑借自己對(duì)教材的理解，仔細(xì)研讀新課標(biāo)關(guān)于本部分知識(shí)的內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求等，在單元整體視角下，梳理教學(xué)思路。 她們以生為本、學(xué)為中心，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了對(duì)教學(xué)的理解。</p> <p class="ql-block"> 綜合組老師立足于最新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入剖析教材，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，重視單元設(shè)計(jì)的整體性、精心設(shè)計(jì)作業(yè)和板書，最后呈現(xiàn)出思路清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)；他們教學(xué)方法靈活多樣，把活動(dòng)化、游戲化、生活化的教學(xué)展現(xiàn)得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)課后，各教研組都組織老師們進(jìn)行了評(píng)課交流。從教學(xué)亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、教學(xué)改進(jìn)建議、今后教學(xué)發(fā)展思路等多方面與各位新教師進(jìn)行了深入的交流和研討，幫助教師們?cè)诶碚摲矫娴玫教嵘?jīng)驗(yàn)方面得以共享，為新教師下一步教學(xué)工作明確了方向。</p> <p class="ql-block"> 教育是一條不斷修行的路。每一位海棠教師將會(huì)不斷學(xué)習(xí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在海棠路小學(xué)這片沃土上綻放出最美的年華！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 編輯：王艷潔</p><p class="ql-block"> 審核：常書軍</p>