<p class="ql-block"> 一場(chǎng)春雨，一縷清風(fēng)。萬(wàn)物復(fù)蘇,好事正釀。為了全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,新課改，新課程，新課標(biāo)要求，扎實(shí)做好學(xué)校教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2023年3月17日，嘉祥縣初中道法新課標(biāo)研討會(huì)暨送教助研活動(dòng)在馬村鎮(zhèn)中學(xué)舉行。嘉祥縣教體局教科研中心杜秀忠主任，馬村鎮(zhèn)教辦張本靈主任，馬村鎮(zhèn)中學(xué)張德磊校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、北片區(qū)兄弟學(xué)校的老師們共同參與活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 正值一年春好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。來(lái)自于萌山中學(xué)的宋浩然和嘉祥四中的慈秀秀老師為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩紛呈的示范課。 </p><p class="ql-block"> 《青春有格》一課選自人教版初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光中第三課第二課時(shí)的內(nèi)容，它與“青春的邀約、青春的心弦”等內(nèi)容關(guān)系密切，是初中道德與法治學(xué)科中有關(guān)青春期學(xué)生情感、情緒、生活的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前學(xué)生對(duì)青春期的生理變化、心理變化、異性交往和異性情感已經(jīng)有了一定的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能具體準(zhǔn)確的掌握“行己有恥”、“止于至善”的意義以及圍繞此展開(kāi)的內(nèi)容，讓學(xué)生在日常生活中能夠做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”，積少成多，積善成德，為建設(shè)和諧美好社會(huì)而做出自己的一份努力。</p> <p class="ql-block"> 宋浩然老師課堂實(shí)拍</p> <p class="ql-block"> 慈秀秀老師整節(jié)課問(wèn)題拋出非常好，使教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。而且問(wèn)題的設(shè)計(jì)突出的教學(xué)重點(diǎn)、也解決了教學(xué)難點(diǎn)。情景創(chuàng)設(shè)貼近生活，學(xué)生易于入手和理解。課堂教學(xué)方式上以學(xué)生為主體,尊重孩子思維。</p> <p class="ql-block"> 慈秀秀老師課堂實(shí)拍</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課都是精心準(zhǔn)備，每一節(jié)課都有閃光之處，每一節(jié)課背后都凝結(jié)著每位老師深夜伏案的心血，每一節(jié)課都是一次精彩的綻放！</p> <p class="ql-block"> 杜主任做精彩點(diǎn)評(píng)和解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)</p> <p class="ql-block"> 《道德與法治》不是簡(jiǎn)單的一堂課，它是知識(shí)的總和，教導(dǎo)學(xué)生如何生活，但又在此之上拔高，更進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，</p><p class="ql-block"> 需要重視的問(wèn)題如下:</p><p class="ql-block"> 1、我們不能把課程上成語(yǔ)文課、科學(xué)課、美術(shù)課、手工課、習(xí)慣課。我們?cè)诮陶n的時(shí)候，應(yīng)該為孩子的三觀奠定基礎(chǔ)，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。</p><p class="ql-block"> 2、教學(xué)設(shè)計(jì)的“主題性”。</p><p class="ql-block">每?jī)?cè)都有一個(gè)相對(duì)集中的教育主題，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。在此我們可以知道我們這門(mén)課的定位是什么。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)；孩子道德的發(fā)展，生活的現(xiàn)實(shí)情況，需要解決什么。從孩子的成長(zhǎng)中，需要完成什么任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 3、辨析問(wèn)題的開(kāi)放性。我們?cè)谂袛鄦?wèn)題時(shí)，往往應(yīng)該思考問(wèn)題為什么會(huì)變成這樣，從各個(gè)角度進(jìn)行分析，而不是單純地判斷對(duì)錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 4、教學(xué)過(guò)程中的“實(shí)在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠(chéng)的話。</p><p class="ql-block"> 5.在實(shí)際課堂過(guò)程中，老師要善于一步步追問(wèn)，而不是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就結(jié)束了。要根據(jù)孩子回答的答案一步步讓孩子接著往下思考，直達(dá)孩子靈魂的深處，孩子思考的深處。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。對(duì)教師而言，更需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。</p> <p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教研沒(méi)有終點(diǎn)。教研路上，我們帶著夢(mèng)想去追尋，帶著理想去實(shí)踐。守正篤實(shí),久久為功;攜手共進(jìn),共鑄輝煌。教育的路上，我們一定會(huì)越走越寬廣！教育之花一定會(huì)越開(kāi)越盛，開(kāi)得更加絢麗多彩！</p>