詩意春天，“研”途有你———昌樂二中、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學聯(lián)合英語教研活動

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學

春之美，在于希望與勃發(fā)，教之美，在于鉆研與提升。在這美好的春日里，為充分提高我校教學研究能力，促進我校英語課堂教學質(zhì)量的進一步提升，我校英語教研組聯(lián)合昌樂二中舉行了“教學能手課堂展示”聽評課活動。 　　劉瑞芬老師執(zhí)教的《It was Daming's birthday.》，以老師為主導，以學生為主體，關(guān)注教學方法，運用各種活動途徑進行愉快的教學，充分調(diào)動了學生的積極性，目標達成率高。本節(jié)課重難點突出，板書豐富，重點句子得到了很好的操練，句型的操練面廣，練習次數(shù)多，調(diào)動了每一位學生的參與熱情。以簡單的形式，呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。很好的貫徹了：在用中學，在學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。 　　趙光明老師講授《Were you at home yesterday?》的課，整體框架清晰明了，整個授課過程扎實，情景創(chuàng)設(shè)巧妙。張弛有度，多種任務(wù)的設(shè)置，逐步解析，由淺入深，充分調(diào)動起學生的積極性，學生興趣濃厚，參與度高。教師能將評價貫穿于教學全過程，分層次作業(yè)照顧到所有學生，實現(xiàn)了“教-學-評”三位一體化，為教學減負提質(zhì)賦能。 　　劉紅紅老師講授了《He's riding his bike,but it starts to rain.》一節(jié)課，劉老師教學基本功扎實，有良好的課堂調(diào)控能力，課堂評價及時、具體，具有激勵性。課堂體現(xiàn)學生主體，讓每個學生都能在小組活動找到自己的位置。學生學習氛圍活躍，探索意識高，課堂中的繪本故事，不緊提高了學生的學習興趣，也讓學生在故事中學會做人、做事。 　　聽課后各組進行了評課活動，每位老師都細心琢磨，對在課堂中存在的問題進行反思和提升，每位教師都能肯定教學中的優(yōu)點，提出合理的建議，我們的老師更是虛心傾聽，備課組教師圍繞教學設(shè)計、學生活動、滲透學科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學效果等方面就本堂課進行了認真點評。 二中老師給老師們進行了點評。 　　大家暢所欲言，既肯定了成功之處，也指出了不足。對課堂教學中出現(xiàn)的問題，如課堂用語的規(guī)范性、教學方法的靈活性、重難點是否突出、師生互動的有效性等問題進行剖析，進而提出有針對性的改進措施，讓課堂效果上了一個臺階。 　　此次教研活動的開展，為老師們搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為老師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺。聽評課活動雖然結(jié)束，但是課堂教學研究永遠都不會畫上句號!