<h3> 為進一步落實“雙減”政策要求，秉承我?！包c亮每一個孩子的未來”的辦學理念，更好地讓學生感受數學世界的無窮魅力，我校于2023年3月13日-3月17日舉行主題為“玩轉數學，躍動思維”的數學活動周。各個年級開展了豐富多彩的數學活動，拓展了學生的數學思維，體驗到數學與生活的密切聯(lián)系，促進學生數學素養(yǎng)的全面發(fā)展。</h3> <h3> 在數學活動周啟動儀式上，我校曾亞英校長向全體師生提出倡議，希望每一位孩子都能在豐富的數學活動中感受數學之美、數學之樂。在校園里掀起一場“思維”風暴，把學生的思維從有限的數學課堂引向無限廣闊的數學文化！</h3> <h3> 一年級開展了以“巧思創(chuàng)‘數’”為主題的數學特色實踐活動。小小七巧板和其他幾何圖形通過一雙雙“魔法”小手進行組合再創(chuàng)造，學生在拼組活動中發(fā)展空間想象能力和創(chuàng)新意識，將數學和藝術有機融合，欣賞和感受圖形之美。</h3> <h3> 二年級的孩子以“剪貼畫‘數’”為主題，通過折一折、剪一剪，將花朵、蝴蝶、小鳥等軸對稱圖形的神奇之美展現的淋漓盡致。孩子們在“剪”中學習，在“剪”中動腦，提高了學數學、用數學的能力。學生還使用彩色卡紙、塑料花、紙盒等材料制作出各式各樣的彩色風車，不僅提高了孩子們的動手操作能力，還宣傳了風車文化。</h3> <h3> 三年級的學生開展了“紙上談‘數’”的主題實踐活動。通過用畫圖的方式尋找、發(fā)現自己身上隱藏的數字和制作數學大富翁的游戲，把學過的數學知識設置到游戲中，讓孩子們真正走近數學、應用數學、感悟數學的魅力。</h3> <h3> 四年級的活動項目以“慧心制‘數’”為主題，將數學知識與圖畫進行完美結合，“制”出具有個人特色的思維導圖。同時，學生結合四年級的數學知識制作出了一把把創(chuàng)意量角器。通過動手操作積累了數學活動經驗，激發(fā)了學生的發(fā)散思維。</h3> <h3> 五年級的學生利用生活中的物品，制作長方體、正方體模型，以及動態(tài)的展開圖，結合繽紛的色彩設計了具有特色的組合圖形。通過“手中做‘數’”活動，發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，對所學知識進行再學習、再創(chuàng)造、再發(fā)展。</h3> <h3> 六年級的活動項目以“心中有‘數’”為主題，學生利用胡蘿卜、青瓜等制作圓柱體，觀察圓柱體的截面，結合本單元知識點繪制思維導圖，充分運用圖文與實踐結合的方法，將知識點與圖像、顏色、實體等建立記憶鏈接，對零散的知識系統(tǒng)化。</h3> <h3> 圖為我校每周開展的校本課程——“趣味珠心算”。課堂上學生熟練運用口訣，一次次練習后生動地給我們演繹了珠心算的“快”“準”“齊”。珠心算校本課程為學生提供更多的動手操作的時間和空間，也為學生提供更多的創(chuàng)造空間。學生通過珠心算學習學會用科學的方法分析問題、解決問題，從而提升學生的數學思維能力。</h3> <h3> 圖為我校每周開展的校本課程——“玩轉魔方”。孩子們學習魔方既可以帶來快樂，同時也鍛煉了其腦與手的協(xié)調配合能力，是真真正正的動腦又動手的一種游戲。在校本課堂上孩子們盡顯其能，力爭發(fā)揮出自己的最佳水平，繽紛多彩的魔方在選手靈活的指尖上快速轉動，鍛煉了孩子的注意力、記憶力和反應能力。</h3> <h3> 圖為我校每周開展的校本課程——“拼搭中的數學”。在校本課堂中學生圍繞“圖形與幾何”的內容，變身為“拼搭小能手”，一個個五彩繽紛與形狀各異的圖形在他們的手中，幻化出多彩的圖形世界，讓數學在學生心中有了色彩與形狀。</h3> <h3> “巧拼七巧板”校本課程。學生在拼搭中把七巧板的“巧”和“靈活多變”演繹得淋漓盡致，他們的思維始終處于興奮的狀態(tài)，動腦想一想、動手變一變的過程中，加深了學生對圖形之間關系、圖形之間轉化的認識，潛移默化地培養(yǎng)了學生的空間觀念。</h3> <h3> “趣味數學”校本課程采用新穎有趣的教學素材，通過趣味游戲讓孩子在“玩”中提高綜合能力，助力孩子數學思維全面啟智！本節(jié)課以“擺小棒游戲”為主題，通過游戲增長學生的知識、鍛煉他們的數學思維。</h3> <h3> “巧算24點”校本課程。趣味無窮的游戲，讓孩子們深深地領略到“24點”的數學魅力，不僅提高同學們的學習興趣，更加點燃了孩子們的拼搏之心，也希望孩子們不僅收獲了學習的喜悅，更走向了學習的深遠處?！?4點”的數學游戲，使孩子感受數學的魅力，以此愛數學、學數學、用數學。</h3> <h3> “趣味數獨”校本課程。通過開設數獨課程，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，同時也培養(yǎng)他們的競爭意識，帶動了學生探究數學的奧秘，培養(yǎng)學生主動學數學、自覺用數學、真誠愛數學、積極探索數學的良好習慣與意識。</h3> <h3> 速算能力是學生數學能力不可缺少的組成部分，“計算力”需要良好的數感、專注力和計算習慣。為了夯實學生的計算基礎，我校數學科組在本次數學周組織“速算達標賽”的班級初賽和年級決賽，讓學生在限時筆算競賽中靈活運用算理、挑戰(zhàn)計算極限。學生們上演了一場數學版的“速度與激情”，充分展示了我校激情蓬勃的校園文化生活！</h3> <h3> 3月16日下午，我校二至六年級學生參加鼎湖區(qū)趣味數學展示活動，以本次展示活動為契機，讓學生們通過“訓練—展示”的方式，提高解題思維能力。整個活動以賽促學，學生獲得成功的體驗，從而提高學習數學的興趣。</h3> <h3> 心中有數，畫中有學，各年級的孩子們用繽紛的色彩繪出了數學的樂章。把數學與生活結合起來，把數學與藝術融合起來，同學們的作品各具風格、各顯心思、各施才華。通過這一系列的動手操作活動，讓孩子們真正走進數學，品味數學，樂享數學。</h3> <h3>撰稿：植美琪、何敘臻、陳芷縈<br><br>圖片提供：小學部數學科組<br><br>一審：小學數學教研組長<br><br>二審：教導處<br><br>終審：曾亞英</h3>