<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則愚，研而不教則虛?！遍_展教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要形式。一個(gè)教師的成長過程離不開公開課的磨礪，為了進(jìn)一步提高我校教師的課堂教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的“人人一節(jié)公開課”工作安排，組織各年級(jí)教師積極參與。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周公開課有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。各位老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了各自的教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">簡潔老師的《楊氏之子》，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)條例清晰，層層深入緊扣主題，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效，每個(gè)環(huán)節(jié)都是在為學(xué)生服務(wù)，拓展部分更是讓學(xué)生能夠舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李愛英老師的《青山處處埋忠骨》，通過讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，了解抗美援朝的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，有助于學(xué)生對(duì)文本的理解。李老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，感受偉人的故事，通過小標(biāo)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教學(xué)過程緊扣新課程目標(biāo)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李穎娜老師的《人物描寫一組》整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，以飽滿的熱情感染學(xué)生，學(xué)生們都高度配合，積極參與其中，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)如何寫作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張昆老師的《納米技術(shù)就在我們身邊》，通過對(duì)課文的解讀，使學(xué)生體會(huì)到說明文簡潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。張老師帶領(lǐng)學(xué)生分析每段內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生更加清晰的理解說明方法———舉例子與作比較之間的不同，從而更好的感受說明文的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雅蕓老師的《鐵杵成針》，課堂伊始，王老師用猜謎語的方式從學(xué)生熟悉的詩人李白導(dǎo)入，并講述李白小時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解讀課文后讓學(xué)生體會(huì)老媼不怕辛苦、堅(jiān)持不懈的精神，從而解決學(xué)生在課堂開始時(shí)的疑問，并感受兒時(shí)的李白最終“還卒業(yè)”，體會(huì)其持之以恒的精神，并讓學(xué)生與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，說感悟，談收獲，讓學(xué)生明白：無論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)雯老師的《牧場之國》通過全班整體感知課文，自由朗讀想象課文中描繪的荷蘭牧場留給你怎樣的印象，并且引導(dǎo)學(xué)生思考：作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？設(shè)置任務(wù)逐步落實(shí)語文要素，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生一步步走進(jìn)文本。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">惠巧榮老師《露在外面的面》側(cè)重了教學(xué)的活動(dòng)化，學(xué)生的合作交流，注重引導(dǎo)，把課程目標(biāo)由“關(guān)注知識(shí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”，教學(xué)過程也由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引進(jìn)活動(dòng)”，讓學(xué)生在人人參與的操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、解思，體現(xiàn)了建構(gòu)數(shù)學(xué)思想的全過程，使學(xué)生的思維得到了真正地發(fā)展，從而達(dá)到了預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳寧老師的《確定位置（一）》 <span style="font-size: 18px;">在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，教學(xué)方法新穎，靈活多變，</span>活躍而又放松的課堂氛圍讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了自信心！學(xué)生們精神飽滿的狀態(tài)，自主探索、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力，使整堂課大放異彩！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王毅老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》運(yùn)用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的美麗圖案，結(jié)合生活化、趣味化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)與生活的密切聯(lián)系，感受旋轉(zhuǎn)給我們帶來的美感。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過”想一想“”做一做“”說一說“”畫一畫“四個(gè)活動(dòng)層層深入地引導(dǎo)學(xué)生來研究旋轉(zhuǎn)的三要素以及旋轉(zhuǎn)的特征，為學(xué)生提供充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。</p> 科學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">張冬梅老師的《沙漠中的植物》，在做實(shí)驗(yàn)之前，張老師親自示范，讓孩子有初步的了解，隨后孩子們動(dòng)手操作，大大滿足了好奇心也鍛煉了動(dòng)手能力。孩子們既開心，又學(xué)到了知識(shí)，為了探索奧秘，與其他的孩子合作分工。小組探究的過程中，孩子們完成了實(shí)驗(yàn)記錄單，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了沙漠中的植物———仙人掌??不知不覺中課堂已經(jīng)臨近了尾聲，相信我們的學(xué)生都是戀戀不舍的，這次的學(xué)習(xí)讓他們對(duì)科學(xué)又有了更深入的了解。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研活動(dòng) <p class="ql-block ql-indent-1">每次教研，都是一次思維碰撞 ；</p><p class="ql-block ql-indent-1">每次碰撞，都是一次成長，一份收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">公開課期間，每位教師都能積極參加到聽評(píng)課中，很多教師除了聽本學(xué)科的課外，還主動(dòng)走進(jìn)其他學(xué)科的課堂上聽課學(xué)習(xí)，并在課后認(rèn)真地進(jìn)行交流與討論，老師們都能把自己對(duì)所聽課的理解、對(duì)一些問題的看法拋出來，供大家思考、學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本周評(píng)課議課活動(dòng)都及時(shí)開展，老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛找出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，將教研活動(dòng)深入落實(shí)，在濃厚的教學(xué)研討氛圍中不斷提高自身能力，共同成長。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次集體教研對(duì)老師們來說都是一次成長，為老師們的成長提供了充足的養(yǎng)料。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。行知小學(xué)的各位老師今后一定會(huì)不斷在實(shí)踐中探索，在探索中不斷進(jìn)步，讓我們的課堂落地生根，綻放美麗花朵！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：魏琳</p><p class="ql-block">審核：張榮 田珊珊</p>